量化評比（考核）實施細則
建立健全的規章制度不僅是乙個學校各方面工作正常運轉的保障，而且也是乙個學校能否持續發展的立足之本。為進一步完善對教師實施教學常規情況的檢查與管理，使全體教師自覺按學校管理目標規範自己的教育教學行為，努力提高教學質量，特制訂本實施細則。
一、工作重點：
主要是督查教師對教學常規制度的具體落實情況，以借助績效工資考核辦法調動教職員工的工作積極性。
二、評比（考核）內容：
主要從任課教師備課（教案書寫）情況、教師課堂教學組織實施情況、作業布置及課外輔導情況、學習的階段性檢測情況等方面進行評比（考核）。
三、評比（考核）細則：
（一）總分100分，主要從教師的日常教學情況及教學檢測業績兩大方面進行量化考核。
1. 日常教學情況考核（總分50分）：
（1）開學初有學科教學計畫、進度安排、期末有總結、階段性檢測（含月考）有質量分析。（ 6 分）
a教學計畫要求：（1）教學內容分析；（2）教學方法實施；（3）有教學進度計畫；（4）定量作業計畫；（5）字數達左右；（3分）
b總結要求：（1）工作回顧；取得的成績和存在的問題；（2）今後的努力方向；字數達左右。（3分）
考核：按時上交乙份符合要求的材料，依前幾項要求各記分。並按其字數完成的分數計總分。
（2）課前研究與準備要求：（8分）：
a、教師備課應超前1-2天,進課堂須有教案。備課必須認真、細緻、富於創新在照顧大多數學生的同時實施因材施教；（4分）
b、教案要有明確具體的課時教學目標、在內容和環節上力求全面詳盡，應有德育措施、詳細教學過程組織的實施、教學重難點的突破、課後反思等環節。不缺課節，上下相連。（4分）
考核：（a）教師必須持教案上課以便隨機抽查，未備課上課一節扣0.5分，忘帶教案或教研組檢查無教案記以及使用舊教案此項記0分。
（b）每篇教案必須具備上課時間、課時節數、課題、目標要求、重難點、教學內容和步驟、課後反思等環節，環節要點不全的酌情扣0.1—1分。
（c）每節課的教案除各知識點外，還應有較詳細的分析（操作）說明，內容不詳的扣0.1—1分。
(d)一學期教案有3次不合格，學期期末扣業務分5分。教導處抽查教案，教師必須在10分鐘內交，否則按無教案記扣。
（3）上課要求（14分）:
（a）教書育人；（b）遵守時間；（c）方法得當；（d）不缺課節。
考核：由值周教師檢查、行政檢查、領導評課、學生評課記錄為依據進行考核；
a.不用普通話上課每節扣1分；傳授知識出現錯誤每次扣0.2分。（聽課、學生教學反饋）；每學期至少到多功能教室使用多**輔助教學上課一節次（體現在教案本上），否則扣1分。
b.上課時，拒學生於教室外或有體罰（或變相體罰）學生行為造成影響的，每人次扣1分；對學生進行嘲諷、挖苦打擊，導致學生出走或輟學等嚴重後果的，除責令找回學生外，每人次扣2分。
c.上課時，管教不管導，課堂紀律混亂，查實一次扣2分；有學生睡覺而不及時提醒的，查實一次扣1分；所教班級有半數以上學生反映不要上課或上課不認真的一次扣2分；
d.上課時只管看書報等而不組織好教學（隨意上自習課）的，測驗時老師走出教室或做其他事的（特殊情況除外），體育教師上課無內容任學生四處游動影響他班上課的一次扣2分。
e.每上一節課，教師必須向值周教師報告學生出勤情況，若未報告，學生出現意外情況的，除負相關責任外，酌情扣1-2分；
f.上課時間內（含考試監考）離開教室5-10分鐘視為早退（特殊情況除外）。上課接打手機、坐著上課、會客等占用或打擾教學行為一次扣1分。
g.每位教師要做好班上後進生的思想工作，及時做好記錄，全學期不少於4次，每缺一次扣0.2分，教導處與班主任共同抽查、詢問學生。
(4) 作業布置要求（ 10分）：
總體原則：適量保質，布收及時；有收必改，須講必講；分層教學，分類輔導，學有所獲。
a.合理有效地使用網路資源，科學有效設計作業、練習，抓好早晚自習的課業輔導。
b學科作業量要求為：1.語文：
每週1次，作文每單元1次，每學期精改至少5次；2.數學、英語每週2次；3.物理、化學每週1.
5次；4.歷史、生物、地理每週1次；5.**、體育、美術、綜合、專教、勞技、電教每兩周1次。
（全學期以16個周計）。
c.教師要注重對作業試題的設計與選擇，強調作業試題的評價性、導向性和選拔性；教師要注重作業的批改和講評，批改要及時、詳細，要標出錯誤之處，實現作業環節有效化。
考核：由教務處抽查、教研組檢查。
（a）批改次數達不到最低次數1次扣1分，作文一次扣2分；
（b）作業出現突擊現象查實1次扣1分；
（c）批改、講解不及時、不認真、不全改、作業量太少，經查實每次扣1分。
（d）請人代改，經查實每次扣1分。
（e）有明顯知識性錯誤的每次扣0.5分。
（5）課外輔導要求（6分）：
a、課外輔導要有針對性。教師須對學生學習現狀進行分析，關注留守少年、學困生、特長生的學習生活，分析缺漏原因，有具體的課外輔導計畫、措施；
b、優差結對，以優帶差，以優幫差，每學期至少有5人次具體的課外輔導、轉化工作記錄；
c積極組織課外興趣小組活動或其他活動每學期不少於2次。
考核：查上交資料，每缺1樣扣1分；欠輔導或組織以及記錄不全一次扣0.5分。組織課外興趣小組活動或其他活動達8節的加1分。
（6）校本教研活動要求（6分）：
1.教師須按時、積極參與教務處或教研組組織的各項教研活動，缺一次扣1分（單獨請假按1節計，因公外出或請假半天以上或調不出課的除外）；
2.主動參加年級組集體備課交流、聽評課研究等活動，積極反思，有詳細的記錄資料；缺一次扣1分（單獨請假按1節計，因公外出或請假半天以上或調不出課的除外）
3.極力參加學校組織的「課堂教學設計評比」、「有效教學徵文」、「學科骨幹教師」等活動。（參與0.5分，獲得獎項的加1分）
4.教師每學期聽評課不少於10次，有詳細的記錄資料，每少1次扣0.5分，弄虛作假者1次扣2分；
（4）各位教師應服從教研組的工作安排，無故不參加或不按時參加的每次扣1分，組長沒有安排就算組長的責任，且年度考核不能評為優秀
2.教學檢測業績考核（總分50分）
（1）.學科教師在每個單元或章節結束後須進行小結性測試（九年級寄宿制班級須進行階段性測試），九年級出試卷要結合中考動態，理清各部分知識的重點、難點，抓好基礎，全面把握知識體系每次測試要有考試質量分析報告，認真反思得失，以便及時查詢不足，總結經驗（5分）。缺一次扣1分，扣完為止。
（2）. 每次月考設定基礎分3分，每學期計畫4次；在每次月考中教師所上學科平均分獲得全級前三名的依次給1.5、1、0.
5分；倒數第一二三名分別扣1、0.8、0.5分。
（3）.期中（半期）檢測測試成績基礎分為6分，教師所上學科平均分獲得全級前五名的依次給3、2.5、2、1.
5、1分；倒數第一二三名分別扣1.5、1、0.5分（上多個班級的取得分最高和最低的班級計分）
（4）.學期期末統一測試成績基礎分為10分，教師所上學科平均分獲得全級前五名的依次給5、4、3、2、1分；倒數第一二三名分別扣3、2、1分
（5）. 在每次月考、期中（半期）及期末統一測試中，教師所上學科學生獲得全級單科前三名依次給1.5、1、0.5分。
（6）、設學科進步激勵分：在每次月考、期中（半期）及期末統一測試中，學科平均分每上公升乙個名次加0.5分，共計1.5分。
四、相關說明：
1.教師學科測試排名採用平均分進行，寄宿制a班、b班以適當的差距分評比，非寄宿制班加差距分與寄宿制班評比；（差距分根據相關測試成績的具體情況制定）
2.乙個人上不同學科、不同班級的，其較高得分班級或學科成績佔60%，所較低得分班級或學科成績佔40%，兩者之和的平均分作為該教師的學科得分；
3.非統考學科教學成績以平時教學常規業務檢查分值（德、能、勤分值）加全校教師學科平均分之和作為量化指標**，據實計入教學業績考核；
4. 七八年級第
一、二學期教學常規及教學業績評比成績各佔50%；九年級公升學班以第一學期統測成績為準；職校預備班級參照非統考學科教學成績計算方法執行。
5.以上各項考核綜合成績作為教師年度考核中「績」分值**的原始依據；
灑雨中學教務處
2023年9月25日
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