試論新課改下如何改進小學語文教學工作

作者：焦冶霞

**：《新課程·小學》2023年第06期

摘要：語文是各學科學習的基礎，文字理解能力強了，學習起來才會游刃有餘，輕而易舉，這就需要從小學語文學起夯實語文基礎。因此，教學理念和方法需要不斷地創新，利用好身邊的教學資源，如多**，做好小學語文教學是每乙個小學語文教師的理想。

當然，語文教學不是一蹴而就的，需要通過猜想、實踐、證實幾個關鍵步驟來實現，在這幾個過程中需要不斷積累經驗，總結經驗。持之以恆地學習，定會使小學語文教育工作更上一層樓。

關鍵詞：小學語文；心理健康；學生主體；實踐

一、堅持為學生創造健康的學習環境

快樂與成功的先決條件是：要身心健康、生活中的大部分領域裡心理健康的作用遠遠大於身體健康，世事變化無常，心情變化隨世事變化而陰晴圓缺。漫漫人生路，荊棘總與快樂相伴，陽光總在風雨後。

生活就是乙隻紙老虎，打敗弱者，成就強者。機會往往留給生活的強者，弱者只能回憶蹉跎歲月。

1.教師要注重小學生的年齡特點

在小學階段，教師要注重小學生的年齡特點，在這個年齡階段，小學生的身心發展很是迅速，從對世界的懵懂認識，開始熟悉這個千變萬化的社會。他們學習的語文學科又是學習其他學科的基礎，通過學習文字，對自己開始有乙個全新的了解，自我意識和思考能力逐步成熟。學生敏感地感知社會，情緒和情感易受社會的影響。

在這個年齡階段，學生的毅力和約束力逐漸養成，思考能力明顯提高，但是由於心智還未真正成熟，所以情緒和情感如海浪般波瀾不驚。教師在這個階段應給予學生正確的引導和幫助，使學生能夠對自己有乙個全面正確的認識。

2.注重品德教育

品德教育永遠都是我們教學的核心內容，曾有人問：教育的本質是什麼，其實教育的本質就是在學生離開校園以後忘掉自己所學的知識，剩下的就是教育的本質。