學生教育環境及基本素質的差異，都不可避免地會導致學校產生學困生。在全面推進素質教育的今天，一切為每一位學生的發展，是新課程的基本要求，更是和諧校園建設的重要一環。根據學校實際，各年級對學生成績作細緻分析的基礎上，有針對性的進行分組，對學困生進行幫教，及時解決學困生學習的實際困難，把關愛學生的工作落到實處。
為了更全面、有效的做好這一工作，學校制定了一系列措施，將在新學期裡幫助學困生提高學業成績。
1、各班組建「二幫一」小組，以二強帶一弱的幫教形式，相互配合，共同提高。
2、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查詢出學習困難生的根源，探索幫教思路，拓寬幫教途徑。
3、教師根據課程的程序布置適宜的梯度型作業，學困生以基礎為主，優生以提高延伸為主，當同組成員有問題即可組內幫教解決，組內沒法完成的由組長向老師尋求幫助，真正做到在幫教中有收穫，有提高。
4、任課教師定期對學困生進行基礎題型輔導，來夯實基礎，提公升學習信心，讓他們體會到學習成功的喜悅。
山腳小學
2023年3月3日
織金縣八步街道山腳小學
2013——2014第二學期學困
施2023年3日3日
小學學困生幫教措施
行為偏常生等後進學生的幫教與轉化是學校教育教學工作的重要內容之一。如果這項工作抓得不好，往往會牽制學校教導處 德育 的大量時間和精力，甚至影響學校全面的教育教學工作。特制定後進生幫教措施。1 學期初確定名單和幫教措施，責任到人。班主任與學科教師在學期初了解學習困難生與行為偏常生的學習與行為情況，借助...
山腳小學困生幫教措施
八步街道山腳小學2014年春季 一 學校建立學困生檔案，每個班級建立相應的學困生檔案。二 班主任教師建立學困生幫教計畫，同時制定長期計畫和短期計畫，使學困生有橫向和縱向的比較，提高理性的評價。三 用師愛喚起學困生的自信。對待學困生教師要多給予寬容而不是厭惡，多給於鼓勵而不是冷漠，要用無私的愛心，幫助...
學困生幫教總結
洲瑞實驗學校樑愛暉 本學期學校大力開展了幫扶學困生的活動，而我班的學困生群體主要是厭學生。我認為要幫扶他們主要要做好三件事 一是端正其學習態度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數厭學生有個通病 學習態度不夠端正。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項複雜...