小學學困生幫教措施

行為偏常生等後進學生的幫教與轉化是學校教育教學工作的重要內容之一。如果這項工作抓得不好，往往會牽制學校教導處（德育）的大量時間和精力，甚至影響學校全面的教育教學工作。特制定後進生幫教措施。

（1）學期初確定名單和幫教措施，責任到人。班主任與學科教師在學期初了解學習困難生與行為偏常生的學習與行為情況，借助家庭、社群進行全面地調查與分析，之後制定具體的幫教計畫，並上報教導處備案。

（2）召開後進生的家長會議，讓家長了解教師的幫教計畫，並配合教師共同進行。

（3）定期與學生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同時，要加強平時的幫教，不能有問題的時候就幫助教育，沒有問題的時候就不幫助教育，重在防患於未然。

（4）學期中期，根據對學生的幫教情況及幫教效果向家長反饋，如有不妥與家長共同協商。

（5）在班級中，開展「一幫一」的結對活動，借助班級與同伴的力量影響行偏生，促使其一起進步。

2023年9月

小學後進生幫教措施

對後進生的教育轉化是班級建設的一項重要工作，也是形成良好班集體的關鍵所在本學期在教育轉化後進生方面採取以下措施：

1.站在後進生一邊，和他們心靈相通順應他們的心理，關心、熱愛他們促使他們逐漸產生上進的心理。從生活上、思想上、學習上無微不至的關懷他們、幫助他們，和他們成為朋友，使他們感到教師的好意，消除對立情緒，進而架起一座師生間友誼的橋梁。

2.引導後進生自責，使他們充分認識到再不痛改前非，就對不起教師和家長。

3.利用班級活動，發動他們積極地參加到各項活動中去表現自己

4.回到教育者的位置上，幫助後進生找到原因，發現他們的「閃光點」根據他們的特長，分配給他們適當的工作，給他們展示自己才能、長處的機會，藉以提高他們的自信心，以此擴大轉化後進生。

5.教給後進生轉化的具體辦法，組織他們認真學習，提高道德認識，規範自己行為培養良好的學習習慣，樹立由差變好的信心。

6.在課堂教學和各項活動中給後進生一定的位置。盡量為後進生提供回答問題的機會，鼓勵他們勇於回答問題，加強他們分析理解問題的能力，防止死記硬背。

對後進生作業批改要細心，肯定其一點一滴的進步，對其作業中的錯誤要耐心指導，不能簡單、草率的處理。他們不會的問題，不要急忙告訴答案或訓斥，要循循善誘，他們提出的意見或問題要給予足夠的重視。此外，對於後進生不要當著眾人挖苦，諷刺他們。

7.充分發揮班集體的教育作用。

8.防止反覆，抓反覆，反覆抓

9.齊抓共管，實行家庭、社會、學校三位一體的協作教育。和家庭密切配合，也是轉化後進生的有利一環。

班主任要教育後進生，往往就要通過家訪，了解學生的家庭狀況以及學生在家庭中表現，和家長分析學生後進的原因，研究教育後進生的辦法。此外，也有的家長認為教育學生是學校、教師的事，自己不聞不問；還有的家長缺乏教育子女的知識。這樣教師可以通過家訪，讓家長懂得家庭教育是教育的一部分，明確家庭教育的重要性。

同時，教師也要教給家長一些教育子女的方法，要求家長和學校保持一致，和學校、教師共同教育好後進生。

小學後進生幫教措施

現在的孩子大都是獨生子女，以及「留守兒童」。家長對子女的要求，無論正當與否都會滿足和遷就，使子女養成「飯來張口，衣來伸手」的不良習慣，卻忽略了思想品德的教育和管理。對他們的缺點、錯誤則姑息、袒護甚至隱瞞，使他們養成一些不健康的心理和性格。

由於某個時期學習中遇到困難，沒有及時得到解決，一些不良的學習習慣沒有及時得到糾正，隨著問題的不斷積累，學生的學習成績顯著下降，逐漸喪失了學習信心。針對我校實際情況對此部分學生制定幫教措施如下：

1、從思想上、學習上、生活上關心。

2、採用學生幫學生的方式，以點帶面，一幫一，本學期班內提定幾名品學兼優的學生，讓他們每人自選一名後進生為同桌，要求優秀生在學習上幫助後進，在課餘時間解答的後進生學習的問題、在思想上及教育後進生，在各行舉止上方面影響後進生，給其以潛移默默的。

3、開展班級活動，在活動在盡量讓後進生成為主角，使他們在活動感受集體的溫暖，體驗成功的喜悅增添進步的信心，激發上進的動力。

4、加強做好家訪工作，教育是學校、社和會、家庭三者的結合。因此；對後進生訂家訪，對於轉化後進生重為重要。讓家長了解學生在校學習，生活，思想情況，也可以了解到後進生在校的情況，做到雙管齊下，與家長共同教育、轉化後進生。

在家訪時，盡量向家長反映學生在校表現好的方面，讓家長對自己的子女產生希望，增添信心。每次家訪都務必作好記錄。

5、對每個學生實行分階段教育。第一階段主要是從思想上學習上給每個學生提出最低的進步要求。第二通過開展系列的活動，給後進生展示個性的機會，並在這個階段對後進生的進步給予肯定和鼓勵。

第三階段，鞏固前兩階段取得的成績基礎上，對後進生提出更高的要求。