明德小學張煥平
學困生是乙個特殊的群體。他們往往是由於父母不在身邊,家庭溫暖的缺失以及公升學壓力等因素,使一些意志薄弱的學生很容易成為"學困生"。這些學生雖然為數不多,但由於他們跟不上班集體的整體要求,不能及時完成學習任務，為牢固樹立「面向全體、關注學困生，為每乙個學生的終身發展負責」的教育觀念，以「乙個不能少」為目標，強化學困生轉化工作。
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學力因素的的培養。 一．學困生形成原因情況分析
1、學困生形成的家庭原因。父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
2、學困生形成的學校原因。師思想教育不力以及片面追求成績。對學困不及時。
3、學困生形成的社會原因。人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮健康成長的道路。
4、非智力因素。不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生**心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人想叫別人學，最後走進"雙差生"行列。
二、轉化學困生措施
學校加強教學過程管理，促進學困生的轉化。
從課程設定，教學環節等方面注重對學困生的關愛，。在教學的各個環節，我們提出了「五個必須」、「六進課堂」的具體要求。「五個必須」即：
「備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置並對學困生當面輔導」。「六進課堂」即：「微笑進課堂、尊重進課堂、民主進課堂、**進課堂、合作進課堂、創新進課堂」。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極採取幫扶轉化措施，採用教師和學優生對學困生一幫
一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案；在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立「我也能回答教師提問，我也能學好功課」的信心；批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想。
教師轉化學困生可從以下幾個方面著手：
1、培養學困生的自信心。 2、對學困生多寬容，少責備。誠心、愛心、耐心。
3、班主任不僅要注意培養學困生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使學困生有恆心、有毅力，4、作為班主任必須想方設法培養學生具有堅志。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學責任，這些遲開的花朵將絢麗彩。
小學學困生轉化計畫
六年級學困生轉化計畫 2013上半年 為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將繼續加強學困生轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每乙個學生得以生動 活潑 主動 健康的發展。一 加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。我將深...
小學學困生轉化計畫
學困生轉化措施 一 指導思想 為了實施素質教育 面向全體學生，就必須做好後進生的轉化工作。在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期，根據四年級學生的特點制定如下計畫 二 學困生名單 杜淑窈 陳小盛 桑雲飛 桑浩...
學困生轉化措施
2009 2010學年度學困生轉化措施 為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展。特制定 學困生轉化 的具體措施 一 學困生的確定 依據學生上學期期末考試成績，哪學科成績不合格即為哪科學困生。二 工作目標 1 力爭學困生轉化面達到20 2 培養學困生樹...