乙個人的心理、習慣往往能影響他的品質、性格，乃至影響他的一生。作為小學班主任，我們不僅要教育孩子學習文化知識，更為重要的是培養其全面發展。使他們擁有健康的心理和健全的人格。
針對本班情況，特擬定此德困生幫扶工作計畫。
一、指導思想
以「黨的教育方針」為依據，「小學德育大綱」為準繩，以「學會做人」為核心，落實《公民道德建設實施綱要》，全面貫徹素質教質精神，結合我班實際情況，加強德育方法的創新和實踐，注重德育工作的實效性，促進學風不斷上新台階。
二、工作目標
1、加強德育工作常規管理，幫助學生養成良好的道德情操，著力培養學生「學會做人」的能力。
2、加強安全教育，確保無安全責任事故發生。
三、具體措施
1、認真貫徹落實《小學生日常行為規範》，確保擁有乙個良好的教育教學環境。
2、加強學生的心理健康教育，注重對學生心理健康輔導。
3、認真貫徹落實《中小學心理健康教育工作綱要》，加強心理健康教育的管理和指導。
4、廣泛開展面向家庭、學生的心理諮詢活動，不斷探索學生心理健康教育的特點和規律。
5、培養學生的自信心。只有樹立起學生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
6、對學生多寬容，少責備。要做到「三心」：誠心、愛心、耐心。
7、想方設法培養學具有堅強的意志。
8、家庭的配合是轉化德困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通資訊。
四、德困生名單
劉鑫傑、王磊、李鑫龍、荊慧龍
總之，我們要將德困生轉化的工作做好，建立起積極向上的學風，嚴肅活潑的學習態度。為實現「知行合一」的育人目標而努力，我們要樹立全面育人的觀念，共同關注學生的心靈，幫助學生養成良好的行為習慣提高思想道德水平。
德困生幫扶工作計畫
二（1）班
杜關中心小學
羅育麗2014.2
德困生幫扶方案
德困生幫扶計畫 一 指導思想 在實施素質教育過程中，要使學生全面發展 健康發展，首先須讓學生自覺 健康地參與學習教育活動，除了平衡地教育引導外，還應重視班級中品行缺陷生的轉化，這是班主任工作的關鍵因素之一，也是提高教育教學質量基礎工作。因此，抓好品行缺陷學生的轉化工作，是塑造良好班風 形成良好班貌和...
德困生幫扶工作總結
前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過 愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。教師對德困生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與德困生的距離，能滋潤德困生的心田，能感化德困生的心靈。一 賞識信任 真誠相待是教師愛德困生的鑰匙 美國著名心理學家詹姆斯說過 人性中最深切的本質是被人賞識的渴望 學生是活潑的生命個...
德困生跟蹤教育幫扶制度
一 指導思想 為了進一步貫徹 一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生 的教育方針，實施素質教育，營造全社會關心 支援教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發展，提高教育質量，真正做到因材施教。本學期，我將一如既往地進一步做好德困生的轉化工作。二 德困生情況分析 特點主要表現為 1 自卑感強...