班級是學生成長、發展的家園，學校對學生教育教學的基本單位，是學校與家長交流的平台。因此，抓好班級管理的成效關係到學生學習素養、道德品行的養成，關係到學校名譽和社會效益，關係到千千萬萬個家庭。
那麼在班級管理中什麼是最重要的？我認為，乙個良好的班風是最重要的。
班級有良好的班風，才能樹正氣，才能更好的促進教學，才更有利於培養學生的品行，才算是對學校負責、對家長負責、對社會負責。
怎樣才算是乙個良好的班風呢？班級要有競爭的學習風氣，有嚴肅安靜的紀律，有讓人尊敬的道德品質，有乾淨的衛生環境。
怎麼才能形成良好的班風呢？有人說道德品質最重要，有人說紀律最重要，但我要說：學習風氣最重要。
我並不否定不僅要教書，更要育人，也不否定紀律的保障作用，我只是說學習風氣對我們的班級管理最重要。學生的天職是學習，到學校要學習各種文化知識，培養學習的品質。而道德品質的養成不是短期能見成效的，育人不是一天就能培育好的，也不是靠我們班主任兩個學期就能完成的，是水磨功夫，我並不逃避育人的責任，而恰恰承認育人對學生一生的重要性，但是認為育人工作是要在學習的過程中逐漸培養的。
而紀律和衛生工作，我的想法是以學習促紀律，以學風帶衛生。
開學伊始，我第乙個班會就是進行的學習目標教育。我和學生們談了下高考的形勢，說了一下今年的文科軍檢線。當說到545的二本軍檢線時，有的學生啊了一聲。
我仔細看過成績，公升級時候的成績沒有一位同學達到這個分數（我們實行的是分層次教學）。我說，你覺得你離這個成績有多遠？我把成績表在中間折了下然後說，咱班這裡有一半的同學達到了450分這個分數。
我們現在距離高考還有8次大型考試，如果我們這些同學每次都能總分前進12分，就能達到這個目標，實際上，我們只要求我們每次大考每科前進2分即可實現這個目標，難不難？我問同學，很多同學都說不難。那麼其他不到450分那些同學呢？
這需要比這些同學每次大考每科多努力1分2分，也能實現這個目標或者走個好些的專科。到大學有些學校也有專公升本，將來都可以考研究生。雖然這還只是乙個目標，但是這個目標我們每位同學都是可以通過努力實現的，不努力怎麼知道行不行？
青春有幾回？現在不搏何時搏？在說了這個目標後，觸動了一些同學，讓他們在學習中有了目標。
接著我趁人打鐵，讓他們共同填寫了自己的學習目標規劃，在學習目標規劃中，分成了五欄：現在分數、期中目標、期末目標、下學期期中目標、期末目標。後四欄留乙個格，到最後做目標實現情況統計，然後張貼在班級的公告欄裡。
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