相似三角形的判定與性質經典分類練習

2022-07-15 07:48:02 字數 1818 閱讀 5396

相似三角形的判定與性質

一、作業講評:(相似三角形的判定)

1、如圖,△abc中,d是bc邊上的中點,且ad=ac,de⊥bc,de與ab相交於點e,ec與ad相交於點f。

(1)求證:△abc∽△fcd;

(2)若,求de的長。

2、如圖,點c、d**段ab上,且δpcd是等邊三角形.

(1)當ac,cd,db滿足怎樣的關係時,δacp∽δpdb;

(2)當δpdb∽δacp時,試求∠apb的度數.

類題:已知,如圖,在三角形abc中,∠c=90度,四邊形dfge是正方形,

求證:ef2=be·cf

3、已知,如圖,在△abc中,∠c=600,ad⊥bc於d,be⊥ac於e,

求證:△cde∽△cba.

變式:如圖,在△abc中,∠c=60°,以ab為直徑的半圓o分別交ac,bc於點d,e求證:△cde∽△cba.

4、如圖,在正方形abcd中,e為ad的中點,ef⊥ec交ab於f,連線fc△aef∽△efc嗎?

若相似,請證明;若不相似,請說明理由。

5、已知,如圖,f為 abcd邊dc延長線上一點,鏈結af,交bc於g,交bd於e,

試說明ae2=eg·ef

6、已知:如圖,是上一點,∥,,分別

交於點,∠1=∠2, 探索線段之間的關係,

並說明理由.

二、新課範例

例1、已知,矩形defg內接於△abc,ah⊥bc於點b,且ah=16cm,bc=48cm,ef:de=5:9,求矩形defg的面積

例2、正方形abcd邊長為4,m、n分別是bc、cd上的兩個動點,當m點在bc上運動時,保持am和mn垂直,

(1)證明:rt△abm∽rt△mcn;

(2)設bm=x,梯形abcn的面積為y,求y與x之間的函式關係式;

當m點運動到什麼位置時,四邊形abcn面積最大,並求出最大面積;

(3)當m點運動到什麼位置時rt△abm∽rt△amn,求x的值.

例3、如圖,在△abc中,ab=ac=1,點d,e在直線bc上運動.設bd=x, ce=y

(l)如果∠bac=300,∠dae=l050,試確定y與x之間的函式關係式;

(2)如果∠bac=α,∠dae=β,當α, β滿足怎樣的關係時,(l)中y與x之間的函式關係式還成立?試說明理由.

三、鞏固練習

1、如圖,在平行四邊形abcd中,e為cd上一點,de:ce=2:3,鏈結ae、be、bd,且ae、bd交於點f,則df:bf

2、如圖,△abc中,ce:eb=1:2,de∥ac,若△abc的面積為s,則△ade的面積為

3、如圖正方形abcd的邊長為2,ae=eb,mn=1,線段mn的兩端分別在cb、cd上滑動,那麼cm=________時,△ade與△mnc相似.

4、如圖,在直角座標系中有兩點a(4,0)、b(0,2),如果點c在

x軸上(c與a不重合),當點c的座標為或時,使得由點b、o、c組成的三角形與δaob相似(至少寫出兩個滿足條件的點的座標).

5、如圖,p是rtδabc的斜邊bc上異於b、c的一點,過點p

做直線截δabc,使截得的三角形與δabc相似,滿足這樣條件的直線

共有條。

若δabc是等邊三角形,這樣的直線有條。

6、已知:如圖,δabc中,ad=db,∠1=∠2.

求證:δabc∽δead.

7、已知:δacb為等腰直角三角形,∠acb=900 延長ba至e,延長ab至f,∠ecf=1350

求證:δeac∽δcbf

8、平行四邊形abcd中,m為對角線ac上一點,bm交ad於n,交cd延長線於e。已知ab=8,de=3,寫出圖中所有不同的相似三角形及它們的各自相似比。

相似三角形的證明與判定

頂角相等 等腰三角形,找一對底角相等 底和腰成比例 例題1 如圖,1 2,新增乙個條件使得 ade acb 例題2 下列每一組中兩個圖形相似的是 a 兩個等腰三角形,每個三角形都有乙個內角為 b 鄰邊的比都等於2的兩個平行四邊形 c 底角為的兩個等腰梯形 d 有乙個角是的兩個等腰三角形 同步練習 判...

相似三角形的判定方法

一 相似三角形 1 定義 對應角相等,對應邊成比例的兩個三角形,叫做相似三角形 當乙個三角形的三個角與另乙個 或幾個 三角形的三個角對應相等,且三條對應邊的比相等時,這兩個 或幾個 三角形叫做相似三角形,即定義中的兩個條件,缺一不可 相似三角形的特徵 形狀一樣,但大小不一定相等 相似三角形的定義,可...

相似三角形的判定 3

23.2相似三角形的判定 3 主備 唐吉初審 李軍審核 崔坤 教學目標 1 知識與技能 會說出識別兩個三角形相似的方法 有兩邊對應成比例,且夾角相等的兩個三 角形相似 三條邊對應成比例的兩個三角形相似。2 過程與方法 以問題的形式,創設乙個有利於學生動手和 的情境,達到學會本節課所學的相似三角形的判...