完成作業是學生保證學習效果的必要手段；批改作業是教師的常規工作。為培養良好的教風和學風，提高教學水平和學生質量，特對作業布置及其批改作如下要求，請全體任課教師遵照執行。
學生作業要求：
1．要養成先複習後作業的習慣。對教師規定的口頭、書面、動手操作等課內外作業要獨立思考、按時完成。不抄襲，不拖拉，發現錯誤及時訂正。
2．寫字執筆要做到一尺一寸一拳，字要寫得端正、清楚，注意筆順、筆劃、間架結構，字盡量寫得大一點。
3．書寫漢字一律用楷書、一二年級作業用鉛筆書寫，三～六年級用鋼筆書寫，保持簿本整潔。不得使用活動鉛筆、水筆、原子筆和塗改液。
4．簿本封面規範整潔，校名、班級、姓名等填寫完整。
5. 作業中的錯誤要及時訂正，訂正時，要在最後寫上「訂正」兩字，重新做一遍。學校提倡學生使用「糾錯本」。
教師布置批改作業要求：
一、總體要求
1.作業要精選：各科任教師布置作業要有針對性、典型性和創新性，要做到難易適度，數量適當，要有利於知識的理解和鞏固，有利於能力的提高。
低、中、高年級每天課外作業總量平均不超過40分鐘、60分鐘和90分鐘。不得以加重學生作業負擔作為懲罰學生的手段。
2.批閱要規範 ：全收全改的作業，要逐題、準確、規範地批改。
對學生作業中的普遍錯誤，要進行重新講解指導。學生訂正後的作業要復批，提倡面批面改。具體要求見「分學科要求」。
二、分學科要求
語文（一）作業種類
抄寫、默寫或聽寫類作業，《課堂作業本》、低年級寫話或日記、周記、作文，摘錄筆記等。
（二）作業格式與批改要求：
1.抄寫本：
書寫要求：
(1)每課練習一次。
(2)空一行開始做新作業。
批改要求：
（1）如作業正確，每頁標出「√」。
（2）發現錯別字應以醒目的符號標出，及時提醒學生訂正（可在原題上訂正），確認正確後標出「√」。
（3）作業右下方標明等級及日期。
2.聽寫或默寫本：
書寫要求：
（1）聽寫詞語或生字每個後面空一格。
（2）錯的要在批改後重新訂正。
（3）空兩行開始做新作業。
批改要求：
（1）批改時明確根據正誤標明「√」或「×」
（2）訂正後要有再批改。
3. 低年級寫話或日記、周記：
書寫要求：
（1）每週一次到兩次。
（2）書寫格式規範（同作文書寫要求2）
批改要求：
（1）打等第，有批改日期。
（2）錯別字明確圈出，讓學生訂正後老師要進行再次批改。
4.中高年級作文：
大作文每學期至少7—8篇，小作文（二年級起）根據課文或實際情況，適當進行練筆。
書寫要求：
（1）作文本第一頁作為目錄，記錄篇次和題目。
（2）每篇作文都另起一頁，每次作文應在首行居中寫作文題目，作文題目佔格適當，每自然段第一行空兩格，首格不點標點，每個標點符號佔一格。除前引號、前括號、書名號、破折號以外，其他符號均不能打頭。
批改要求：
（1）錯別字明確圈出，讓學生訂正在旁側修正欄內。
（2）作文評分採用等級制，要有批改日期。
（3）作文可採取精批與略批相結合的辦法：在全批全改的前提下，精批不少於作文篇數的一半，要求通覽全文，劃出錯別字、病句、適當提示。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。
評語要具有針對性——即學生作文是否切題、本次訓練目標是否達到，要有藝術性——評語生動流暢，還要有鼓勵性——善於發現閃光點、給學生以啟示，內容詳細。
（4）重視作文講評。（大作文）
5.《語文課堂作業》
布置要求：
要求一課一練，將課堂作業本中的作業分課時進行布置，杜絕上完整篇課文後集中布置。
批改要求：
（1）作業右下方標明等級及日期。
（2）發現錯題可標「x」，學生在旁邊重新訂正後再批改。
（3）教師可提前將重難點題進行點撥，確保答案正確，避免大面積出現錯題。
6.摘錄筆記
中高年級鼓勵閱讀課外書，進行好詞好句的摘錄，教師可以採用閱覽的方式進行批改，不用打「√」，在最後打個等級，寫上日期。
數學（一）作業種類：課堂作業本、算術簿、口算訓練
（二）作業格式及批改要求
1.課堂作業本
要求：一課一練，將課堂作業本中的作業分課時進行布置
批改要求：
（1）作業右下方標明「等級—優、良、差」及「日期—如2008.12.15」。
（2）發現錯題可標「x」，學生在旁邊重新訂正後，老師把「x」圈上圓圈，再打「√」。
（3）教師可提前將重難點題進行點撥，確保答案正確，避免大面積出現錯題。
2. 算術簿
要求：（1）新的作業開始的第一行寫日期，第二行開始作業。
（2）小方格專寫題號，遞等式計算的等號寫在小方格右側。例：
（3）豎式不可斷開，分三欄做；也不可擠緊。原計算豎式與驗算式應上下或左右整齊排列，如是上下排列，則兩豎式間要空一行。
（4）作業中的直線要求用直尺畫。
（5）作業中遇到兩步以上運算題，一律要用「遞等式」書寫，遞等式抄題前要留有等號的距離，等號要另起一行，如果算式較長，轉入下一行時，要從運算符號開始，不能把乙個數字寫在上下兩行。
（6）應用題寫答語時，要另起一行，「答」字後應有冒號，句末要用句號。
（7）一律不用塗改液及改正紙。
（8）作業寫錯時，在題上劃上一條線，再另起一行重新書寫。
3.批改要求
（1）口算和計算批改只寫「×」「√」兩種符號。
（2）豎式計算，除了看豎式，還要看橫式，橫式沒寫得數打上「？」，得數寫錯，算全錯，必須重做。
（3）文字題和應用題：
①列式及計算都正確：「√」。
②列式正確，在列式旁打「√」，計算錯誤，在錯誤處打「×」。
③列式錯誤：「×」（每份數錯，少括號，數字抄錯都是列式錯，不給分）。
④應用題寫答必須寫完整。
3.口算訓練
要求：不用整頁整業進行訓練，可適當進行挑選布置。
批改要求：
（1）以校對為主，校對出錯誤要打上「×」，在旁邊訂正。
（2）教師可以不批改，但每次要進行檢查，並寫上日期，確保全班學生按時完成作業。
英語（一）作業種類、格式
1.種類：抄寫本、課堂作業本、聽寫本
2.書寫注意四線上字母的正確位置。
3.字母書寫間隔、位置適當。
4.單詞抄寫，根據單詞的長短一般一行為4——6個單詞，對於一般學生可以要求在下方注釋乙個中文含義，以加強記憶。
5.句子抄寫要規範。
（二）批改要求
1.聽寫本單個詞語按詞批，幾個相同的詞語按組批。抄寫本可以整篇批，但錯誤之處應劃線或圈出。
2.錯詞、句要用「 」劃出，學生在教師等級下方訂正，教師要復批。
3.等第、日期寫在作業後靠右處。
美術（略）
科學（略）
品德與社會（略）
各學科作業要求
作業要求 語文 1一 6年級均設語文作業，基本篇目1課1次作業。一 二年級用鉛筆書寫，三 四 五 六年級用鋼筆或原子筆書寫。作文 二年級設寫話本，鉛筆書寫，寫話每學期應在10次左右為宜 三 四 五 六年級設大小作文本，鋼筆或原子筆書寫，每學期大作文應在8次左右為宜，小作文要結合隨文練筆 周記 日記 ...
蘭大小學各學科作業批改要求
語文小學語文教學直接影響學生語文素養的形成與發展，進而影響學生學習其他課程以及學生的全面發展和終身發展，小學語文教學的規範化顯得尤為重要。本建議以 語文課程標準 為依據，借鑑了課改實驗區的成功經驗，吸收了優秀小學語文教師的教學心得，力求將課程改革的理念轉化為教師的教學工作規範。本建議旨在進一步規範小...
小學各學科作業布置和批改要求
作業布置與批改是教學的重要組成部分，是學生鞏固知識 發展智力 提高能力的基本手段，是教師反饋教學資訊 檢查教學效果 調整教學方法的基本依據。為規範我鎮小學各年級各學科的作業布置和批改的要求，全面落實學生的基本訓練，充分發揮作業在全面提高教學質量中的作用，結合現行小學各學科教材改革的實際，特制訂本要求...