一、高中語文的作業方法
只要是學生，幾乎每天都要做作業。通過做作業，不僅使學生學會運用剛學到的知識，而且也培養了思維能力。那麼，怎樣才能做好作業？一般分為四個步驟：
1、準備
預習、聽課、課後複習都是準備階段，這些環節做得好，做作業就不是問題了。
2、審題
就是認真閱讀、真正理解題意。題目中的每乙個字、每一句話以及每乙個符號，都要看清楚、看準確，理解更要準確。
3、解題
解題的要求是保證正確率，包括解題的思路和答案的正確，其次是速度要快。
4、複查
作業做完以後，要從頭檢查一下，自己判斷作業做得對不對，發現問題及時糾正。複查之後，如果時間允許，不妨提煉歸納一下解題思路，以求舉一反三。
二、高中數學的作業方法
做作業、做練習是運用知識解決問題、提高能力的最重要最有效的方法，也是學好數學的關鍵。做練習題時首先要識別題型，其次要回憶書上是如何解題的，再次分析有幾種解題方法，最後明確哪一種方法最簡便。做練習題和作業時要和考試一樣，做到快而準，發現問題時記入改錯本。
1、不搞題海戰術
「題海戰術」要不要？很多學子們被怎樣學好數學這個問題困擾著。於是他們往往採取「題海戰術」，找來許多課外題做，累得夠嗆，但結果未必盡如人意。
原因何在？其因有二：一是選擇的習題難易程度與自己現有知識水平不相適應，不管難易，碰到就做。
這樣就會碰到兩種經常出現的情況，有的題太難，沒有任何頭緒，往往看了好長時間也不知所云，這種題不僅費時勞神，對於自己來說沒有任何收穫；有的題過於簡單，一看就知道怎麼做，做完了對自己也沒有任何啟發，純屬浪費時間，許多搞「題海戰術」者往往把時間就這樣浪費掉了。二是中心抓不住，鋪天蓋地、毫無選擇地做題，題是做了很多，但收穫頗小。
2、要抓學習效果
我們對於「題海戰術」不提倡，但不做夠一定量的習題是學不好數學的。因為高考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的速度，許多同學就是在高考時因時間不夠，丟掉了平時能做出來的中等難度題才考砸的，這些教訓值得大家三思。
3、學會有選擇做題
「會做的就不做，做不會做的」，有些數學教師會這樣告訴學生。但首先，就要弄明白自己究竟什麼地方不會，其次要弄清楚為此去「做什麼」。做十道重複的題目不如做一道你不熟悉的題目。
一套卷子做完後，必須總結，從中發現問題。凡是屬於自己做錯的題，決不能放過，否則就一錯再錯，搞亂了陣腳。採取這樣的態度，時間一長，就會感到要做的題其實不是很多。
當你覺得沒有什麼題可做了，你複習的也就差不多了。
4、做題要靈活
那麼，我們到底如何解決「題海戰術」費時勞神的問題呢？下面是一名從高三走入大學的學子的一點體會：當你遇到你認為非常簡單的題型時，只要稍微理一下思路，認為確實沒有問題後就跳過去，把精力投入到下一題。
當你碰到完全無法入手、完全找不到思路的問題時，也要跳過去。在你做題的時候，你的主要精力要集中到那些做的時候有一些思路，但解不出來，可看了提供的答案之後恍然大悟的題，這些題才是適合你的難易程度的題。做這種題最能培養你的數學思維能力。
經常做這樣的題，你的解題能力就會在不知不覺中得到提高。你在回過頭去做以前沒有做出來的題，你會發現有許多你已經會做了。這樣的「題海戰術」才值。
3、高中英語的作業方法
這裡所說的作業，是指老師布置的必須完成的課堂練習和家庭作業。作業是學習過程中不可缺少的乙個重要環節，缺了這個環節，學習過程就不完整，就會出現中斷。
1、作業要有一定的數量
只有做過成百上千道題，才能學習好，才能真正考出好成績，這一點已為廣大高中生所認同。英語成績想提高，必須大量做題，這點是毋庸置疑的。每天早上用40分鐘時間讀英語，每天做2篇完形填空，30個單選，閱讀理解3篇，短文改錯1篇，乙個星期完成1篇書面表達。
關鍵在日積月累，如此堅持，題越做越快，並且能培養出相當的自信心。
2、作業更要有質量
說到質量，就要說到方法了。
第一，想一想，該題考查什麼知識點？思考如何尋找突破點？
第二，要處理好書本知識與課外題的關係。在做課外題之前，必須把書上的理論學好，把其中的基本概念和基本原理搞清楚。如果對理論知識領會不深，沒有一定的基礎知識，缺乏基本功，盲目追求做題數量，結果只能是深的做不出來，淺的也難免錯誤百出。
第三，要處理好基礎題與難題的關係。我們認為，只要通過做一定數目的基礎題，熟悉語法理論知識，多多了解西方文化，風土人情，掌握解題基本方法和技巧，就能做好難題，不要一味地去做難題、怪題。
第四，要處理好「詳」與「略」的關係。做題要分輕重，有詳有略。會做了，就不做，做不會做的，不要做無用的題。
第五，做過的題要整理，整理後的作業要不時地翻看。作業整理好了，應該如同課本一樣置於案頭，不時翻看。否則整理得再好，又有什麼意義呢？
第六，如果基礎題都會做，就要專攻一些難題、大題。例如高中英語競賽題，出國留學生試題，如托福、雅思試題等。
4、高中物理的作業方法
做作業的具體步驟：
1、審清題意
搞清題中給的條件，尤其是題中的隱含條件，邊讀題邊下結論，了解命題設立的環境、條件、過程、已知因素、求知因素等，找到解題方向和途徑。
2、摸清思路
思考解題途徑，針對題目內容和要求，搜尋出與本題有關的基本知識、方法，運用已有知識採用分析、綜合、推理思維方法得到解題方案：確定採取哪種方法，什麼原理解決問題，要注重建構知識體系，學會用所學的知識從不同角度去分析問題。
3、多種方法並進，掌握技巧
例如：等效方法、極限方法、逆向思維方法培養辯證思維、發散思維，充分運用統計規律、合成法則解決物理問題。
a. 嘗試回憶，做好驗收。
嘗試回憶是心理學術語，也叫「試圖回憶」。在物理規律、概念還沒有完全掌握時，可多次採取自我回憶的方式思考解題途徑，針對題目的內容和要求，搜尋出與本題有關的基本知識、方法。運用已有知識採用分析、綜合、推理等思維方法得到解題方案，比如：
自己提問，自己解答，並對自己回答的情況進行記錄，找到存在的不足和自己的成功。看到成功，體會成功的喜悅，從而激起進一步學習的動機。只有完整地把基礎知識、基本規律掌握好，才能提高學習效率，才能真正提高學習成績，才能掌握學習的主動權，才會處理好課程的重點、難點、關鍵點。
b. 解題要規範
每門學科都有它特有的技能和技巧，然而學生在解題中普遍存在的問題是：解題不規範，未經充分剖析題意就急於找公式，求答案，往往是想一段算一段，因而常走彎路，甚至得不到正確的結論，這樣久而久之，學生難免對物理解題產生畏難情緒，如果再採用「題海戰術」讓學生在「題海」中瞎摸亂碰，就會因耗費大量寶貴時間做無用功而對物理學習由畏怯變成厭倦。這樣一來，就會導致物理學習走到「崩毀」的邊緣。
掌握知識，發展能力是乙個由感性認識到理性認識，再由理性認識到實踐的兩個「飛躍」的能動過程。解題訓練也應遵循乙個過程，即：從無模式到有模式，再從有模式上公升到「無模式」的過程，即自己在經歷一定的解題實踐，獲得一定解題「感性認識」的基礎上，進行解題法的歸納，探索各類題目、題型的解題模式，並進行推敲、比較、探尋最簡便的解題方法，然後以最優的解題規範為準繩，觸類旁通地解答問題。
另外，解題的規範包括：必要的文字說明，理論分析及題設，為應用規律打好基礎，絕不能只寫公式，然後代入數字。同時，還要注意乙個題中應用多個公式，要標好符號，之後推出所要求的物理量表示式。
如果討論極值問題，把單位統一後代入，最終計算結果。
課內作業與課外作業相結合。為了更好理解當天物理知識並得以深化，在做好課堂作業的基礎上，必須有目的地查閱物理課資料，並選擇課外資料、課外習題，其中包括基礎知識和提高能力習題，達到舉一反
三、形成知識網路的目的。題材包括課本內容，實際生活中相聯絡的物理知識，及本節內容與軍事、天文地理、氣象的聯絡。做到解釋、分析清楚。
這對理解、消化當天的物理知識十分重要，同時也開闊視野，使你會站得更高，望得更遠。
經常看中學物理輔導資料，如：《中學生數理化》，通過看書對物理知識的理解得到昇華，掌握更多解題技巧，開闊視野，提高分析問題解決問題的能力。
5、高中化學的作業方法
高中化學的作業主要是以成套的同步練習題為主，和初中生的作業相比，高中生的作業篇幅多、題量大、有一定的綜合性難度，完成作業所需的時間又長。
1、在思想上要認知對待課後作業
所謂」認真對待「，就是在思想上把每一次作業當做一次考試，不能馬馬虎虎應付了事。
2、做作業之前一定認真搞好課後複習
做到對所學知識真的達到記憶和理解的水平之後，再去做作業。做完之後要認真檢查一遍，如果實在做不上的題目可及時向別人請教。
3、書寫要規範
平時做作業就要養成乙個良好的習慣，即書寫規範，字跡清楚，捲麵整潔，這樣才能在正式考試中得到保持，特別是在公升學考試中會得到閱卷老師的好感。
4、作業方法要與考試接軌
平時的作業要以考試的心態、考試的方法、考試的技巧去完成，這樣到戰時，才能與考試接軌。
6、高中生物的作業方法
作業過程是學生在能力形成中必不可少的環節，綜合考試也是把考查學生的思維能力放在核心位置，在複習的基礎上通過精選例題和精選練習來提高能力，在練習解題過程中，不是單純找答案，而是在解每一題時要帶著以下幾項任務完成：
1、做題要有針對性
弄清題目涉及的知識點，尋找解題的出口，理清解題思路，得出答案。
2、找出突破口
弄清題目所考查知識點屬於《考試大綱》要求的哪一層次，是了解還是知道，是掌握還是應用。
3、學會歸納總結
各學科作業要求
作業要求 語文 1一 6年級均設語文作業，基本篇目1課1次作業。一 二年級用鉛筆書寫，三 四 五 六年級用鋼筆或原子筆書寫。作文 二年級設寫話本，鉛筆書寫，寫話每學期應在10次左右為宜 三 四 五 六年級設大小作文本，鋼筆或原子筆書寫，每學期大作文應在8次左右為宜，小作文要結合隨文練筆 周記 日記 ...
如何協調各學科的平衡發展
三 採取措施，協調個人與班級各科的平衡發展 要重視對學生學習方法的傳授和指導。老師們在授給學生學習方法的同時，也要注意考慮學生的個性差異，幫助學生總結出適合他們的科學有效的學習方式，並通過訓練，使這些方法的使用成為習慣。特別對我們畢業班來說，必須掌握學生們的心理特點，循循善誘，教師要以校為家，以主人...
各學科作業批改規範化要求
完成作業是學生保證學習效果的必要手段 批改作業是教師的常規工作。為培養良好的教風和學風，提高教學水平和學生質量，特對作業布置及其批改作如下要求，請全體任課教師遵照執行。學生作業要求 1 要養成先複習後作業的習慣。對教師規定的口頭 書面 動手操作等課內外作業要獨立思考 按時完成。不抄襲，不拖拉，發現錯...