【摘要】《園林植物保護》是一門重要的課程，在教學的同時要注重對學生實際動手能力的培養。本文就《園林植物保護》課程實踐教學專案教學法進行了簡單的**。
【關鍵詞】園林植物保護；課程實踐；教學法
根據自己的實際教學情況，提出了《園林植物保護》課程實踐教學專案教學的一些方法，希望對教學有所幫助。
一、分析課程具體特點，明確教學目的
（一）要做好《園林植物保護》課程的教學，首先要對該課程的具體特點進行分析和了解，它是對園林病蟲害進行的研究，具體特點有以下兩個：第一，實踐性較強。開設課程的目的是要讓學生學會如何有效的防止園林植物的病蟲害，課程教學的情況，對學生日後再相關崗位上的工作產生著直接的影響，所以其實踐性較強；第二，課程具有綜合性。
該門課程所包含的的內容較多，既有對園林植物病、蟲害的介紹和分析，又有如何對其進行防治，此外還包括如何正確使用農藥等，在教材中不但有靜態的陳述，還有十分形象的動態描述，不僅要求學生掌握必備的基礎知識，更要求學生具有很強的實踐能力，所包含的的知識較多。
（二）在對課程特點有了具體的認識之後，還要對教學的目的進行明確。在教學中要按照培養應用性人才的最終目標，注重對學生實踐能力的培養，在做好知識講解的同時，使其與學生能力的培養有效的結合在一起，通過有效的知識講解促進學生實踐能力的提高，使學生在畢業後能夠做好有關的實際工作。
二、與實際相結合，完善教學內容
要根據本地區園林的實際情況，對教材內容進行有效的重組和整合，對於一些與本地情況不符的內容適當的進行捨棄，重點講解應用性較強的部分，對教材進行有效的提煉，我國國土面積很大，跨越的經緯度較大，不同地區的自然條件也存在著很大的差別，園林植物病蟲害的情況也不盡相同，這就要求要對教材進行準確的把握，根據本地區的實際，有重點的進行講解，可以將教材上的一些在本地區不常見的病蟲害種類知識略過，傳授給學生更多的如何識別和防治病蟲害的知識，向學生介紹該方面國際上的最新研究成果，將解決實際問題作為教學的重點。
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