如何解決學生學習中的困惑

學生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急於動手，所以經常出現題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！

(一)依賴心理

學生學習數學，應在教師引導下，主動地去認識、理解概念、公式和解決問題，不斷提高自身的認知水平和分析解決問題的能力。有些學生缺乏主動性,遇到困難，不去思考，坐等答案。此類學生，學數學時，常依賴直觀，希望有現成的公式或解題模式,學習中缺乏熱情和創造性。

形成依賴心理。

（二）缺乏學習的興趣，沒有耐心。

融洽的師生關係能讓學生放開膽子敢問，而濃厚的興趣是學生想問的源泉。小學的學生是最具活力的年齡，我們要從他們的身心發展著手，激發學生的興趣。樹立「聰明的人學數學，學了數學更聰明「的不完全理念。

（三）努力學習但就是成績上不去。

型別1.上課一聽就懂，其實沒有真懂

太多的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問「懂了麼？」他們就會隨波逐流、異口同聲地喊「懂了」。

型別2.題目拿來就做，沒看清條件就做

因此，在學生做題的時候，先寫出明確的已知，求證或求解，然後再做，是一種比較好的解題習慣。總之對待那些成績不是很好的學生，我們要給與他們更多的關愛，多鼓勵，少批評可以對他們說「你很棒的」「你可以學好的」「你一定行的」之類的話。幫助他們樹立學習的信心。

讓每個同學都參與到學習中來，每個同學的臉上都流露出幸福、快樂的笑容。