班務工作總結

興國縣第六中學七（2）班班務工作總

興國第六中學七(二)班班主任肖文雄

在學校領導統籌安排下，本學期我擔任七年級四班班主任。經過一學期努力的班務管理，所任七（2）班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了一些的成績。現將一學期的班級管理工作簡要總結如下：

一、加強學生的思想教育工作，培養學生良好品質習慣

學期初始，我就在班級開展了「尋找我們身邊的活雷鋒」、「哪些行為我們應該唾棄或改正」、「你最崇敬的人是誰？」「你以為人成功的最關鍵因素是什麼？」等活動。

利用班會課要求學生對以上問題進行逐步深入地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。依據學校政教處的安排，還組織學生進行了為期乙個月的「厚德載物，自強不息」的思想教育活動。通過這系列的活動，基本讓學生形成了良好的思想基礎，初步具備了良好的行為習慣。

另外，我還充分利用了校內、外的偶發事件及時對學生進行針對性的教育。

二、深入了解學生，全面深入地做好班級工作

由於好些個其他學校的差生轉入我班，導致我班學生文化基礎參差不齊。再加招收的學生來自各個不同的學校，行為習慣各不相同，開學初一直難以形成良好的班級狀態。為了使學生放下思想包袱，減輕學習壓力，一方面我每週組織學生進行一次集體活動，以此放鬆學生緊張的心情，增強班級凝聚力；另一方面還經常利用課間、中午、晚飯後等時間深入到學生中去，及時了解學生的思想動態，為學生排優解難。

為了提公升學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由於跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。

三、積極開展各類體育活動，增強學生體質，提高學習效率

剛進入中學，對比小學而言，學生課業負擔明顯加重，學生精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了提高學生參與體育鍛煉的積極性，每次活動我總是加入一些競技、遊戲等內容，使學生既鍛鍊了身體又享受了樂趣，還陶冶了情操，同時也使得緊張的思想得到充分地放鬆。由於保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情舒暢，課堂注意力集中，學習效率較高。

四、積極同各科教師聯絡，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，慎重地處理學生和任課教師的關係，並傾聽、採納他們的意見。平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，與課任教師一起**教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。及時了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。

五、認真抓好後進生的轉化工作，整體提公升班級教育效果

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的提高。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

六、積極聯絡家長，形成教育合力

經常性與家長取得聯絡，積極做好學生的全方位教育工作。定時邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期期中考試後，我及時召開了11位後進生及其家長面對面座談會，根據學生實際情況，和家長一起制訂了這些後進生切實可行的學習計畫。

經過一段時間的檢驗，學生的思想品行、學習習慣有均有明顯改觀，學習成績也有顯著提高。對於一些表現特殊學生，通過**、寫字條等方式與其家長取得聯絡，及時了解學生的各方面的情況，及時採取了有針對性的相應教育措施。這樣一來，就有力地加強了學校和社會的聯絡，利用各方面合力較好地對學生進行了合乎其個性的針對性教育。

七、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力

在考試中，學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次綜合測試的機會對學生進行應試能力的訓練。本學期，我多次採取集體方法指導、個體情況分析，有計畫、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心，以期進一步提高學生的應試成績。

一學期的班務管理，雖然取得了一些可喜的成績，但成績只能說明過去。教無止境、學無止境，在新的一學期裡，我將虛心向有經驗的班主任請教學習，不斷地探索新教育管理方法，以便讓自己的班級管理水平推上乙個新的台階。

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