淮陽縣魯台鎮王套樓小學︽班
結︾一年級1班
本學期的班主任工作即將結束，迴響這一學期的工作，的確也做了不少。這裡邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。
本人本學期的工作主要有三個方面。
（1） 是班幹部的培養。
（2）是培養學生的學習能力的修養
（3）培養學生素質的修養
一、班幹部的培養：
一年級是班幹隊伍的調建階級，是多下力氣抓好班幹部工作作風的培訓，如公平、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班幹部獨立方面主持日常工作的能力，使班幹部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班幹部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班幹部進行了一次調整，換了一些班幹部主要因為在班裡時間長了，有些學生對老幹部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背後對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂鬱狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班幹也可使這些學生得到鍛鍊，並從中理解班幹部的工作，減緩學習牴觸的情緒。
二、通過教育、培養學生自主學習的能力。
（優秀生、中間型學生、後進生的教育）
每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。
由於優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那麼在他的發展中就會容易出現一些問題。糾其原因是學習方法出了問題，一年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班幹部期間，心理壓力太大，影響了學習。
這樣的問題如果不及時發現並紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯絡，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生佔我班一半以上，對於中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班裡曾經有學生向我傾訴：「老師我努力了，但就是考不好。」學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。
班務工作總結
資料收集整理 單元測試題班級 姓名 一 口算 每題3分共24分 6 4 7 3 5 6 4 8 5 2 55 28 7 7 9 6 2 8 5 4 6 7 79 27 二 下是本班同學最喜歡的業餘生活情況統計表 每題3分共15分 1 最喜歡 的人多，做喜歡 的人少2 最喜歡看書的比最喜歡旅遊的多 人...
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班務工作總結
一 學會正確關愛，營造溫馨班級個班，關起門來就是乙個大家庭。如果，這個大家庭中的每乙個同學都如兄弟姐妹般互相關心著 幫助著 照顧著 鼓舞著，那麼他便是溫馨的，溫暖的。那麼我是如何努力來營造乙個溫馨的班級的呢 1 偏愛 後進生 在班級管理中，我努力將自己 與人為善 的愛心和班集體 普遍的友愛 傾注給後...