成績揭曉
為了豐富小學生的課外活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生計算和解題能力，為學生提供展示自我的平台，教育局於2023年3月25日在翠橋學校舉行了「雙橋區第二十七屆小學生（三年級）數學智力競賽」。 全區14所學校（區直9所，鎮中心校5所）經過認真輔導、精心選拔，共有396名學生（佔本校三年級學生人數的15%的學生參加本次競賽）參加了此次競賽。
教研室本著公平、公正的原則對試卷進行了閱卷，現將評測結果通報如下：武莘策等10名學生榮獲一等獎，董雪兒等25名學生榮獲二等獎，翟禕凡等38名學生榮獲三等獎，劉巍等18名教師榮獲指導教師獎，竹林寺小學等7所學校榮獲團體獎（詳見表
一、表二、表三）。
這次競賽有如下特點：
1、考試組織嚴密，選拔各學校主抓數學領導監考（監考的領導不給本校學生監考），考場安排得當，體現了公平、公正的原則。
2、競賽試題題量大（15道計算題，30道綜合題），涉及的知識面寬。既有基礎題，又有拓深、拓展的綜合題，題目難度呈現階梯性、典型性、綜合性。
3、大多數學校對學生的數學訓練比較全面。既注重基礎知識的訓練，也注重了數學知識的拓展和延伸，既重視計算訓練，也注重了解決實際問題能力的培養。同時在培養學生的思維能力上下了一番功夫。
參賽的學生已具備了一定的審題能力和解題能力。學生計算正確率有所提高，說明大部分學生掌握了一定的計算技能、技巧，並能應用五大定律、計算性質等進行巧算、簡算。
4、從獲獎情況看，有7所學校的學生均有獲獎，獲獎學校較多，學生獲獎等級分布範圍廣。獲獎的學生沒有集中在少數的學校，說明各校對這次競賽重視程度高，課堂教學紮實。
通過閱卷發現存在以下不足：
1、有的教師對學生的訓練還不得法，還不能抓住數學知識的本質及知識之間的相互聯絡、溝通進行訓練，造成了學生對知識的掌握比較死板。
2、各校學生在解題能力上還不均衡，存在著一定的差異。也反映出在平時的教學中，有的教師只注重知識教學，不注重技能技巧的訓練，忽視了學生思維能力和解題方法的培養。
改進措施：
1、在計算教學中加強算理指導，有意識培養學生的計算能力，提高學生對計算的學習興趣。
2、要抓好專項訓練，在綜合訓練時，要找好知識之間的聯絡；練習要做到有的放矢，有計畫，有安排。爭取不斷提高學生的解決問題的能力，提公升學生的數學素養。吉林省教育社群j!zk,{6lr7g
3、在平時的教學中，既要抓學困生又要注重優等生的培養，每節數學課要給優等生準備一道或者兩道拓深拓展的習題，逐步培養他們思維能力和解題能力，使不同的學生在數學上得到不同的發展。這也是最新小學數學課程標準提到的。
望各校通過這次競賽，深入反思，總結經驗，在數學課堂教學中，對學生既重視基礎知識和基本技能訓練，也要加強思維能力和解題方法的訓練，在對學生進行訓練時，抓住知識的本質進行變式，特別是對那些學有餘力、對數學有濃厚興趣的學生要因材施教，努力培養他們的個性與特長
附：表一雙橋區第二十七屆小學三年級數學智力競個人成績
表二雙橋區第二十七屆小學三年級數學智力競賽人均分團體成績
表三雙橋區第二十七屆小學三年級數學智力競賽總分團體成績
附：表一：雙橋區第二十七屆小學三年級數學智力競個人成績
表二：雙橋區第二十七屆小學三年級數學智力競賽總分團體成績
說明：按得獎名次第一名70分，第二名69分……第70名1分，出團體獎。
表三：雙橋區第二十七屆小學三年級數學智力競賽人均分團體成績
說明：應參賽人總分÷參賽人數=平均分，評出團體獎。
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