作者：文/牛紀軍
**：《新課程·小學》2023年第05期
品德與生活課是一門以兒童的生活為基礎，以培養良好品
德、樂於**、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，強調寓教育於活動之中。那麼，我們應該如何開展各種豐富多彩的活動，讓學生在發展中生活，在生活中發展，最終實現課程回歸生活的目標呢？
結合自己多年來的教學實踐，我認為可從以下幾方面入手。
一、活動目標的制訂：明確合理
品德與生活是一門綜合課程，其學科性質決定了教師在確定活動目標時必須全面把握，有機結合，將各個目標間建立起橫向和縱向的聯絡，使兒童在活動中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值觀得到培養。
例如，在教學「找長處」一課時，教師可以刻意營造一種民主、和諧、輕鬆、愉悅的氛圍，給學生提供展示的平台，以表揚卡的製作進行延伸，組織學生進行收集、交流、總結、評價等活動，達到培養學生動手積累的能力與習慣，幫助學生在班內建立和形成和
諧的人際關係，樹立自信心，形成積極、向上、樂觀的生活態度的目標。
二、活動內容的選擇：適當有效
品德與生活課以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學方式。教師應以兒童的現實生活為基礎，創造性地選取、補充學生身邊發生的真人、真事，以密切聯絡兒童的主題活動或遊戲為載體，從而引發學生內心的道德情感體驗，形成正確的道德認知和行為。為此，我們要做到以下幾點。
1.活動的內容應適合學生的能力範圍
如，在教學「一寸光陰一寸金」一課時，我讓學生觀察學校的花草樹木，讓他們記錄下它們成長變化的過程，最後在比較中讓學生明白：看似相似的一天，其實都在不斷向前飛逝，只有好好把握今天，才能創造美好的明天。
2.活動的設計要既源於生活又高於生活
初中思想品德課有效教學初探
三 選擇能引起學生濃厚興趣的導言 俗話說 良好的開端是成功的一半。好的開頭應簡潔有力，提綱挈領，直奔中心，並具有趣味性，引人入勝。因此，就思想品德課堂教學而言，如果一堂課老師能設計出諸如小品匯入，故事匯入，設疑匯入，新聞匯入，討論匯入等各種各樣的方式來激發學生的學習慾望，增強參與熱情，喚起學生學習動...
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品德課教學反思
小學教學反思 回想自己聽過的課和自己的教學,我一直在反思 如何備課才能讓學生的學習更有效?教師的備課怎樣立足才能讓教師的教學與學生的學習都能輕鬆簡單?不管教師的教學水平如何,教學形式如何,而真正評價教學的最終標準始終應該是學生的學習效果,是學生對於這節課的真實感受。反思自己的教學，我覺得自己在以後的...