給教師的建議

《給教師的建議》讀書報告

《給教師的建議》是由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基為中小學教師所寫的一本著作，雖然蘇聯已經解體，但書中所闡述的一些教育方法和規律仍然對我們現今的教育有著重要的作用，作為一名未來的高中教師，我認真閱讀並思考了其中的教育思想，令我收穫頗豐，為我今後成為一名合格甚至優秀的人民教師提供了重要指導性建議，下面我將就書中讓我感觸最為深刻的關於「家長學校」的問題談談我的感想。

蘇霍姆林斯基在闡述關於「家長學校」的問題時有乙個核心觀點：教育的完善要在「兩個教育者」-家長和學校一致行動的條件下才能實現和諧的全面的發展。蘇霍姆林斯基認為教師難以在處理學生在學校出現的問題中達到很好的效果，而學校複雜的教育過程中產生的一切困難根源也都可以追溯到家庭，我們現實生活也是如此，在中國現今的教育體制下，似乎在進入學校後，我們往往將孩子的教育問題歸結於學校教育而忽視了家庭教育，卻忘記孩子的教育是從家庭教育開始的，父母對孩子進行的啟蒙教育、家庭氛圍和家庭成員的行為模式等對孩子今後的行為思想有著至關重要的影響；有些家長片面追求經濟收入，忽視子女的成長陪伴，造成孩子深信焦慮問題；家長過度重視知識教育，忽略完善孩子的人格，單一的評價機制使孩子在人性發展方面很受傷。

因此我們要重視家庭教育，如何使家庭教育和學校教育結合起來，於是便有了「家長學校」，蘇霍姆林斯基在書中講述的「家長學校」的建立、執行的過程和基本內容對我們現今的「家長學校」的建設有重要作用：

首先我們從中應當學習到的是應明確「家長學校」的主要作用。所謂學校，便一定要傳授一些知識，蘇霍姆林斯基認為通過「家長學校」要努力使每一位家長掌握最低限度的教育學知識以及心理學知識，並根據不同年齡年級的是實際情況分組設計了不同的談話題目等。反思我們現在許多學校的「家長學校」現狀，大多數的「家長學校」形同虛設，或是成為了教師在家長面前批鬥學生的場所，根本沒有發揮它真正的作用，所以首先我們應當明確的是「家長學校」主要是對中小學校學生的家長進行家庭教育指導的組織形式，物件是學生家長，通過家校合作，目的是使學生更好更全面的發展。

其次，教育是乙個體系，包含自我教育、學校教育、家庭教育、社會教育等諸多方面，以往的教育都將學校教育和家庭教育分割開來，依託學校和家庭兩個場所分別進行教育，這使得教育的力量有所削減，若家庭教育和學校教育能夠向同乙個方向使勁，取得的效果將很大程度上得到提高，蘇霍姆林斯基認為教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致性，所以蘇霍姆林斯基接下來從兒童智力發展、閱讀書籍、道德教育、健康檢查、勞動和美育等方面就如何使學校教育和家庭家庭教育保持一致性展開了討論，這對我們建設「家長學校」也有重要的借鑑價值：校本的建設對「家長學校」的建設具有重要作用，通過針對性的編寫一些建議教材供家長學習，教育家長開啟兒童的求知願望慣性思考，使兒童能在步入學校教育之前掌握一定的閱讀蒂考能力，與學校教育更好承接；好的「家長學校」還需要教師必須有較高的素質和能力，教師要熟悉每個家庭的特點從而與家長商量孩子的發展和需求，討論孩子的愛好和才能，還要機智的與家長進行個別談話，促使家長進行自我反思教育並給於協助等。最後還提到了校務委員會的問題，這個在我們現實生活中被貫徹的較為完好，在這裡便不再**。

蘇霍姆林斯基細緻的為我們闡述了「家長學校」是如何進行教育活動並說明了幾個重要的教育問題，對我有很大啟發，文中也提道「家長學校」中的各個小組每月進行兩次活動而且家長達到了95%-98%的高出勤率，但就我的了解而言，大多數中國的「家長學校」活動中，家長們多忙於事業而難以實現這一要求，如何吸引家長積極參與「家長學校」仍然是乙個問題，我認為應通過多種方式組織：一時學生積極與家長溝通，二是通過教師家訪動員家長，三是通過高質量的活動，讓少數在「家長學校」中獲益的家長對外宣傳，吸引更多學生家長參與。

家庭教育不能讓學校去做，「家長學校」還存在其他問題等待我們解決，中國的教育改革仍然勢在必行，我們應當逐步完善對「家長學校」的建設，進一步完善我國的教育體制。我作為一名未來的人民教師，不僅要努力做好學校教育的工作，更要主動參與到家庭教育中去，把學校教育和家庭教育協調好，更好的全面的教育學生，達到更好的教育效果，為教育事業貢獻自己的力量。

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