實驗小學鄧慶
《科學課程標準》指出：「科學學習要以**以核心，**既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親自經歷以**為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，科學課程應向學生提供充分的科學**機會，使他們像科學家進行科學**的過程中體驗科學學習的樂趣、增長科學**能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。
」科學**是科學學習的中心環節，能力的形成依賴於學生的學習和**活動，必須緊密結合科學知識的學習，通過動手、動腦、親身實踐，在感知、體驗的基礎上內化形成。在小學階段科學**能力要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點有扶倒放逐步培養。
使學生養成主動提出問題能力的培養。愛因斯坦說過這樣一句話：「發現問題並系統闡述問題要比得到答案更為重要。
解答可能僅僅是數學或試驗技能問題，而提出新問題的可能性，從新的角度去考慮問題，則要求創造性的想想而且標誌著科學的真正的進步。」由此可見是否提出或發現問題，標誌著乙個人科學素質的高低。科學**始於問題，沒有問題就沒有科學**，提出問題是研究科學問題的基礎也是科學**的開始，課標中也提出，讓小學生能通過對身邊的自然食物的觀察和提出問題如《觀察土壤》一課中，上課開始我並沒有提出對土壤觀察的要求，只是鼓勵學生提出自己想要知道的關於土壤的問題，然後引導學生對問題進行討論，能簡要答出的就解答，有些問題可以合併在一起研究，然後再和學生一起確定本節課能用實驗的方法解決研究的題目，提高**興趣。
在小學科學**活動中教師要特別重視問題意識這把開啟智慧型大門的密鑰匙，讓他們從各種問題中能動的汲取知識的甘泉，拾級而上，步入智慧型的殿堂。
蒐集科學資訊資料是學生學會自主學習拓展知識進行判斷推理和論證的必不可少的學習過程和方法，因此我在教學中注意培養學生蒐集整理資訊：在教《交通工具的發展》時學生對汽車、自行車的發展很感興趣。我就讓他們下去查資料、找**。
沒有讓他們整理成資料卡，而是以學生們喜歡的方式：手抄報進行資料整理。幾個人一組，**並茂，製成以後，在班裡展示評比，看看那一組設計的新穎、獨特。
比單純教師課上說、講效果好得多，既增長知識，又讓學生有了成就感，提高了學生蒐集資料、整理資料的能力。
科學**形式多樣，而教學中課堂上用到最多的是科學實驗。實驗的基本特徵是有意識的改變某種變數，控制其他變數，探尋改變變數和結果的因果關係。在強調創造能力培養的今天，應大力提倡**性試驗。
在科學實驗中應鼓勵學生大膽猜想，對乙個問題的結果做多種假設和**。教育學生再著手解決問題前先思考，制定合理的實驗計畫，然後再親自動手操作、觀察，最後得出結論。如：
《空氣佔據空間》一課時，先引導學生提出兩種不同的**，並討論為設計實驗打下基礎，再提供多種材料並組織學生設計實驗，實驗時指導學生觀察實驗過程和現象，並思考試驗的結論實驗後,然後組織學生描述實驗過程和現象。低年級的科學實驗又可以成為科學遊戲，科學遊戲帶有：「玩」的色彩，由於要學習的科學內容有關係。
遊戲是活動的方式而不是目的。，讓學生玩得開心，又要誘導他們從中悟出科學道理。
鼓勵學生利用身邊的廢舊器材、物品等簡易材料搞科學小製作，以促進學生運用所學知識，發揮操作技能和情趣。如：在學習鏡子能反射光的性質時做乙個萬花筒，在對小燈泡電路進行研究時做乙個小檯燈，對保溫和散熱進行研究時做乙個保溫箱。
突出時間和空間度開放性。科學的**僅僅憑課堂40分是遠遠不夠的，可是那麼多的爭議、問題怎麼辦？針對這一現象於是我經常布置實踐性的家庭作業，讓學生課餘時間、或回家繼續探索，然後寫出報告，也許他們會有新的思考及發現。
此外還注重在真實的場景中進行教學，積極的讓學生學習的場所走向大自然和生活，如:《尋找動物和植物》、《測量太陽高度與影長的關係》將學生置於廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴充套件對周圍世界科學現象的體驗，豐富經歷，對科學**活動的過程和方法有了一定的了解，也陪養了他們的觀察能力和學科學的興趣，科學素養也就逐漸養成。讓課堂教學與學生生活密切聯絡。
總之，要創造乙個適應小學生學習科學需要的活動環境，培養學生**能力，讓學生願學、樂學、會學、善學。
2023年9月28日
上好科學課的點滴體會
隨著課程改革的推進，小學科學的課堂教學發生了巨大的變化。課改帶來的全新理論和教材，使教 師的教育觀念 教學方式及學牛的 河北省石家莊市橋西區四維小學 教學 成為愛好和志趣。興趣愛好和求知慾是兒童獲得知識 技能 和發展能力的前提，也是獲得知識 技能和發展能力的結果。在觀察 實驗中，可以充分發揮孩子的視...
上好科學課的小竅門
教師 黃敏 新科學課程標準明確指出 小學科學，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。作為一名剛入門科學教學的農村小學教師，我感到身上責任之重大。為怎樣上好每一...
農村小學如何上好科學課
自然科學知識是重要的基礎知識，也是學生公升入高一級學校進一步學習的重要基礎。小學科學教學就是要指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識，同時培養他們科學志趣，學科學 用科學的能力，使他們受到科學自然觀 科學態度 愛家鄉 愛祖國 愛大自然等思想品德教育，促進他們的身心健康發展。由此可見，在全面實施素質教...