教師：黃敏
新科學課程標準明確指出：小學科學，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。。作為一名剛入門科學教學的農村小學教師，我感到身上責任之重大。
為怎樣上好每一堂科學課？我總是大膽地去想和做。在教學實踐中不斷探索，不斷思考。
我有了自己的點滴收穫。
一、充分利用身邊的自然資源，激發學生對科學的興趣。
培養學生的觀察力，從中發現問題，同時找出解決問題的方法。課標強調：教學中，應注重小學生對周圍環境的**興趣和需要，教給適合小學生年齡特點的學習方法。
在農村這片廣闊的天地裡有無數的自然現象和科學秘密等著同學們去探索，去發現。
四年級下冊科學第四單元第一節的教學內容是《認識各種各樣的岩石》。對於農村孩子來說岩石是他們再熟悉不過的東西。課堂上，我先讓學生展示自己帶來的石頭，然後說出石頭的**。
學生們爭先恐後地搶著回答：有的學生說我是從山上撿來，有的學生說我是從河灘上撿來，有的學生說是父母從外地帶回來的……。看著他們一張張可愛的臉蛋，好奇的目光，我感受到他們的求知慾望很高！
接著問：你們知道石頭可分為哪些種類嗎？他們疑惑地看著我說：
石頭還能分類？此時，我意識到我有責任讓學生們了解他們最熟悉的東西了。緊接著，就讓學生閱讀課後的資料庫了解岩石的分類。
通過閱讀資料庫，他們了解每種岩石的特點。於是我又讓他們把自己帶來的岩石根據所學的知識進行了分類。之後，我提了乙個問題：
我們周圍哪一類岩石最多？學生們展開了激烈的討論。大多數的學生認為沉積岩。
最後達成了一致的結論。過了一會兒有個學生問：山洞裡吊著的岩石屬於哪一類呢？
它和沉積岩有什麼區別呢？我笑著說：你真是乙個善於觀察、善於思考的孩子。
只要你好好學習，長大後一定會成為一名專家。聽了誇獎，我看見他滿臉的自信。從那以後，學生們對科學便產生了濃厚的興趣。
二、教學方式靈活多樣，激發學生的學習興趣。
靈活多樣的教學方法，能促進學生積極主動地參與學習活動，更能優化課堂教學，提高課堂教學質量。科學課的教學方法很多，但要根據教學內容和教學活動的特點進行，科學課中主要有觀察、實驗、討論等基本認識活動，相應地就有指導學生認識這些活動的教學方法。每一節課的學習都要經歷感性認識和理性認識過程，所以要根據每一節內容來靈活選擇教學方法，以獲取相關知識。
否則就會是徒勞。
在上《物體的沉與浮》這一課時，我先出示幾種物體：木塊、塑料塊、橡皮、鐵片、石塊等。我問學生：
你們知道他它們分別是什麼嗎？學生都一一說出來了。我又問：
可用什麼方法來證明哪些物體是沉的？哪些物體是浮的呢？先讓學生試著做出判斷，說出理由。
接著，讓學生分組按要求實驗，驗證自己的想法，從中得出正確的結論。在這個教學環節中，先讓學生進行猜想，激發了學習興趣，培養了大膽去猜想的學習探索精神。又讓學生動手去實踐、去概括總結，培養學生學習研究科學的能力。
三、養成動手又動腦的習慣，提高教學質量。
新課程中小學科學教育倡導「做中學」，其實只是通過科學學習養成「動手動腦」的學習習慣，在「做」中發現，在「做」中體驗，在「做」中感悟。「動手」只是一種手段，會「動腦」才是真正的目的。科學課離不開試驗教學。
科學課的教學***壞，還取決於是否做實驗或實驗是否成功，需要做的實驗不做或實驗不成功，就不能觀察到實驗現象，同樣也得不出實驗結論。課堂上，如果一味的空洞說教，學生就難以得到感性認識，更談不上理性認識。因此，每一種自然現象都必須通過成功的實驗來實現。
雖然現在學校的教學條件、教學設施有了很大的改觀，但實驗室的實驗用品不是百分之百的齊全，教師需要的實驗用品沒有。這時，教師就要發揮自己的聰明才智，設計製作自己教學所需要的東西。
在《做個簡易太陽能熱水器》的教學中，我指導學生利用各種廢舊材料和半成品製作出了熱水器，並進行評比。同學們看著自己設計製作出來的乙個個精美的太陽能熱水器，臉上露出了成功的喜悅。指導學生製作學具的過程，是培養學生動手實踐能力的過程，是學生創新的過程，是學生學習的過程。
總之，科學是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。作為一名農村小學科學教師，我們有責任給學生們上好每一節科學課，讓學生們感受到科學的魅力，科學無處不在。同時也要做好科技理念的啟蒙教育，讓學生們從小學科學、用科學。
我們教師要以人文的態度大膽培養，造就新時代的人才。
上好科學課的點滴體會
實驗小學鄧慶 科學課程標準 指出 科學學習要以 以核心，既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親自經歷以 為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，科學課程應向學生提供充分的科學 機會，使他們像科學家進行科學 的過程中體驗科學學習的樂趣 增長科學 能力，獲取科學知識，形成尊重事實 善於質疑的科學態度...
上好科學課的點滴體會
隨著課程改革的推進，小學科學的課堂教學發生了巨大的變化。課改帶來的全新理論和教材，使教 師的教育觀念 教學方式及學牛的 河北省石家莊市橋西區四維小學 教學 成為愛好和志趣。興趣愛好和求知慾是兒童獲得知識 技能 和發展能力的前提，也是獲得知識 技能和發展能力的結果。在觀察 實驗中，可以充分發揮孩子的視...
農村小學如何上好科學課
自然科學知識是重要的基礎知識，也是學生公升入高一級學校進一步學習的重要基礎。小學科學教學就是要指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識，同時培養他們科學志趣，學科學 用科學的能力，使他們受到科學自然觀 科學態度 愛家鄉 愛祖國 愛大自然等思想品德教育，促進他們的身心健康發展。由此可見，在全面實施素質教...