永安中學
王寶洲2014-4-21
學生要學好任何一科，興趣是關鍵。那麼培養學生學習興趣、激發學生對物理的熱愛是一名教師成功的關鍵。同樣也是初四物理教師首要解決的難題之一，首臨中考，題海中也有泛力，學生興趣的淡化，分、分的認識越來越深，捨本逐末。
鑽入到試題當中，部分考學希望不大，厭學情緒濃厚，因此在教學中，應結合物理本質教學，多做實驗，更理念。提高學生對現象的認識興趣。
首先，實驗天地來調動學生的興趣
（一）演示實驗
1.摩擦起電：
①格尺與頭髮摩擦然後吸引碎紙的實驗
②塑料繩與木梳摩擦起電
讓學生注意觀察，講述現象分析道理
2.一張紙能做到哪些實驗：
①兩張紙條平行向中間吹氣，看到的與你想到的一樣嗎？問什麼呢?來設疑激發學生的興趣
②將一張紙做成橋形，向橋1底部吹氣，橋會飛嗎？實驗配合設疑來調動學生的興趣。
3.慣性實驗：
①利用學生已會知道的來提公升認識。
如：擊打棋子而上面棋子不倒是為什麼呢？
②一張紙與一杯水的實驗
將一杯水放在一張紙上，紙露出桌沿一部分，快速擊打紙條而杯不倒，為什麼呢？
4.兩燈串聯(功率不同)實驗
①將電燈泡串聯（大小，功率差大）接在220v的電壓下，問當開關閉合後會怎樣呢？為什麼會產生這一現象呢？**以分析解釋？
②將兩電燈（功率差別不大）串聯，接在220v的電壓下，會怎樣呢？
③將乙個燈短路或斷路出現哪些現象呢？
（二）學生創造實驗培養學生動手又動腦能力，來調動學生興趣。
1.大氣壓實驗
①杯吞雞蛋實驗，讓學生取乙個熟雞蛋，略大於杯。然後將杯內倒點熱水晃動後產生白氣，再把剝雞蛋放在杯口處，會看到什麼現象並分析解釋。
②杯中裝滿水，用紙片切好，倒置，會怎樣呢?請分析。
2.連通器
①軟塑料管型來演示連通器，下水道為什麼做成u型
②圖形結合解釋，喂牛槽的原理
總之，實驗易於觀察，親眼所見，能引起學生思維的衝突，也便於記憶，激發學生的記憶和認知能力
其次，物理史話來吸引學生的興趣:
1. 牛頓的蘋果落地——萬有引力和重力故事
2. 阿基公尺德測皇冠——浮力
3. 大海中兩條貨輪，原本相對行駛並隔有一段距離，問為什麼兩船能神奇地撞到一起，導致一船沉海
4. 中國萬里長城的建造運用了哪些物理知識呢？
5. 中國古代曹沖稱象的故事
總之，科學進步的同時，留下了許多豐富多彩的故事能給人帶來了更多的啟迪，也能吸引學生的興趣，故事講述的過程也是學生接受知識的程序
再次，生活中的物理來激發學生的興趣。
科學與時代的進步導致日新月異的變化，訴生食物產生都是科學進步的表現，也是中考考試的熱點，同時也能使理論的學習與實際相結合，例如：火箭的公升空、飛船的對接、太空的行走、蛟龍號下潛5000公尺以下，這中的太空衣、潛水服有哪些我們學到的知識加以總結、歸納，從而使學生的思維走出課堂走向更廣的天空。
最後，中考鏈結，提公升學生的興趣
題海之中的學習，更多的是浪費時間，有很多題已做過好幾遍，需要教師進行有選擇性地進行歸納總結，從中抽出共性、普遍、具有代表性的試題，加以演化、推導。然後利用一堂或幾堂，加以了解，加深、深化、提高，例如：電阻測量，第一節，講伏安法如何測電阻。
第二節，測電阻還有哪些方法——双壓表法；雙流表法；二元方推阻法，等效代替；標籤法等。第三節，由於功率與測電阻方法相似。所以再向測功率來推演，使之成為完成的體系。
例二，如何認識摩擦力實驗注意方面？知道原理常見現象，如中考引身難點改進如切一半等變化問題。例三效率實驗分類、考點，將複雜問題簡單化，將難題變化為易懂難題，又能提高學生的分數，總之，提高興趣的同時，也要兼顧能力與分數的提高，及要調動興趣，也要注意根本——會和懂，才是授課的真諦，興趣是為我們更好講好一堂課的前提和基礎。
總之，興趣的課堂，不是三種，兩種的方法就能掌握的，他需要我在教學中不斷的摸索，不斷地提高，不斷地創造。用更多的方法去適應新的教學理念.去提高學生的興趣。
為此提高學生對物理的熱愛，而物理這扇大門的開啟使我們啟蒙物理教師的責任非常重大，怎樣開啟學生對物理的興趣，是物理教師智慧型的體現。如何在九年義務教育的初級階段，創造出新式的教學，適應現階段的學生，不是我一年兩年甚至更多年所能完成的，所以需要我更多的像其他同人學習，來用新的方式去武裝我們的頭腦，也希望廣大同仁能提出更多的方法來幫助求知的我，我只能用粗淺的認識到興趣是學習物理的法寶，怎樣把這法寶利用好，來提高自我的「法力」，還需要不斷地學習、去提高，希望今後的教學中，能有更大的提高。能提高更多學生的興趣，去開啟學生們，對物理的求知渴望吧。
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