二、語文課堂是提高學生寫作能力的前沿陣地，充分利用課堂來進行片段練習，可以提高學生寫作能力。
說實在的，讓學生在課下找時間練習寫作，基本上希望不大。所以在平常語文教學中，充分利用課堂來進行片段練習顯得尤為重要。以前，在我的潛意識，只把週三的寫作課真正的當作寫作課來對待，而在平常的語文課中很少有針對性寫作的訓練。
現在，在平時授課時，盡量壓縮可講可不講的內容，節約時間，一抓住機會我就會讓學生進行片段練習。
當然，並不是節節都有寫作訓練。一般的情況下，當講到的課文中有精彩的人物描寫、有精彩的場面描寫、有精彩的景物描寫、有能讓學生有想象空間的地方時，我會穿插片段練習，來提高學生的寫作能力。如學完辛棄疾的詞《破陣子》中的詞句：
「馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。」我會讓學生通過想象描寫當時戰爭激烈場景。
三、讓學生在欣賞和評判中提高寫作能力
以前，在作文教學中，我總是喜歡把寫的好的作文挑出來念，然後對其作一番評價，就認為學生可以汲取一些有用的東西，殊不知，這樣做我一人就成了演員，而學生成了觀眾，觀眾沒有參演進來，他們就不知「戲」的內容，也就無從談收穫。為了改變這種狀況，我採用下列辦法：
多**展示學生作文—留時間讓學生閱讀—寫出評價（優點與缺點）—找學生談自己的評價—針對缺點提出自己的修改意見或看法。這樣學生在欣賞和評判中可以提高寫作能力。
總之，提高學生寫作能力的方法的路途漫漫而又悠遠，仍需我不但的找尋與嘗試。以上只是個人的點滴的嘗試，不當之處，請大家批評指正。
中學生寫作能力的培養
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