【摘要】聽力是學生學習英語時，重要的語言輸入途徑，是學生提高說、讀、寫等技能的基礎。然而，現在中學生英語聽力能力不高的狀況，已經影響了學生英語學習能力的全面提高。為此，筆者根據自己的教學嘗試，探索提高中學生英語聽力能力行之有效的教學策略。
【關鍵詞】提高；英語聽力能力；嘗試
英語學習的目標是交流，要實現對英語的運用自如，學習者首先要有大量的語言資訊儲備，即語言輸入，而聽力正是我們獲取語言輸入的重要途徑。在中考中，聽力也是必考部分，但它的得分率卻相對偏低。學生聽力能力的落後，也影響了其在英語學習中說、讀、寫技能的提高。
目前，初中階段的英語教學課程設計，沒有專門的聽力課，也沒有與之配套的聽力教材。因此，想要提高學生的聽力能力，就要找到切實行之有效的英語聽力教學策略。為此，筆者以自己所教授的兩個班級的學生作為研究物件，做了以下幾點嘗試。
一、前期準備
（一）夯實基礎，把好詞彙關
詞彙，是語言學習的基礎，更是提高聽力的基礎。詞彙發音的準確性，會直接影響學生聽力的準確性；而詞彙量的多少，直接決定學生對聽力材料的理解程度。所以，突破聽力障礙的第一步就是要把好詞彙這道關。
首先，訓練學生讀準單詞的音。在教授詞彙的過程中，鼓勵學生大膽的自己去嘗試拼讀每個新單詞。其次，引導學生發現、總結單詞發音與拼寫之間的關係，找出規律，提高單詞的拼寫準確率。
（二）讓「讀與誦」為聽搭橋鋪路
提高中學生英語聽力能力對策
摘要 英語聽力教學旨在提高學生的聽力理解水平力求促進學生全面素質的發展。本文分析了影響中學生英語聽力的因素,根據語言認知規律,提出了排除聽力障礙的方法,總結出全面系統訓練學生聽力能力的對策,達到提高中學生英語聽力的目的。關鍵詞 英語聽力 聽力障礙 聽力教學對策 作為交際工具的語言首先是個有聲的系統,...
談提高中學生英語聽力能力之我見
摘要 提高中學生英語聽力能力不僅利於說 讀 寫技能的提高，而且更利於語言的日常交際。對此，教師應該將 聽 置於英語教學四項基本技能之首，熟悉學生聽力障礙的各種成因，並且採取妥善的方法逐一排除。同時，培養學生良好的聽力習慣，在盡短的時間內提高學生的聽力水平。關鍵詞 提高聽力能力我見 聽力是英語學習中聽...
初探提高中學生英語聽力能力的途徑
作者 陳小麗 讀寫算 2012年第55期 在人們日常的語言交往活動中，聽的時間佔的比例很大，從語言學習的規律來看，任何一種語言，有聲語言是第一性的，文字語法是第二性的，語言學習始於聽。由此可見，培養學生的聽力能力是英語教學不可忽視的重要教學任務。特別是在目前初中生英語聽力能力普遍不高的情況下，探尋提...