摘要：針對理工類非計算機專業計算機基礎教育課程體系中的c程式設計課程的案例式任務驅動教學方法。本文結合c語言編寫的實際案例，分析案例教學的優勢所在，同時闡明了任務驅動教學法的實施經過設計任務、布置任務、實踐任務和成果展示、評價學習任務等階段。
以此激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，從而提高該課程的教學效果。
關鍵詞：基礎教育；案例；任務驅動
1 背景
目前，鑑於理工類非計算機專業的計算機基礎課程涉及內容多、學科背景不同、培養層次不同等原因，我們立足於本學科的培養目標，制定了相關的課程體系和培養模式。在理工類非計算機專業的計算機基礎教育課程體系程式設計基礎課程中，主要開設的高階語言是c，c++，vc，vb。程式設計基礎課程的目標是培養學生的程式設計思想、方法和利用計算機解決本專業問題的能力。
為了縮短與內地院校在計算機教學理念和教學方法上存在的差距，應進行教學大綱、教學方法和教學手段的改革，不斷總結經驗，尋求一條合理有效、切實可行的途徑。理工類非計算機專業計算機基礎教育程式設計基礎課程體系的c程式設計是一門計算機公共基礎課，其涉及概念多，規則複雜，資料型別和運算子豐富，使許多初學者望而生畏。作者長期從事高校計算機基礎教育工作，在c程式設計課程教學中運用了案例式任務驅動教學法，現和大家共同**。
2 案例式任務驅動教學
為兼顧理工類不同專業提出的不同要求，需要採取不同的教學方法，從而激發學生學習該課程的積極性，我們運用了案例式任務驅動教學方法。此方法實際上是案例與任務驅動相結合的一種教學方法。
2.1 案例教學
在c程式設計的教學過程中採用「精選案例」來說明程式設計的基本語法、基本演算法、基本理論知識、應用技能和具體實現過程。並將其融為一體，通過具體案例的實現來講解每個知識點，從而激發學生從系統掌握理論知識到實現各個環節的綜合應用能力的興趣，更好地培養學生自主學習和終身學習的能力[1]。
專案驅動式教學方法在C 語言程式設計中的應用
摘要 為了激發學生對c 語言程式設計課程的興趣，提高其動手能力和專案開發技能，結合國內外教學經驗，分析 了驅動式教學方法的實施要點和注意事項，提出專案驅動式教學方法必須要以教學為中心，不能脫離教學才能發揮更好的教學效果。關鍵詞 c 教學方法 專案驅動 過程控制 中圖分類號 tp312.1 4 文獻標...
「專案匯入 任務驅動」教學方法
推行 專案匯入 任務驅動 教學方法的建議 專案匯入 任務驅動 教學法的理論基礎是教育家陶行知先生所提倡的 在學中做，在做中學 的教育理論。它是一種以 專案匯入 任務驅動 為主要形式，將製作實踐專案貫穿於教學的始終，用專案和任務進行新知識的引入，激發學生學習動力 傳授知識時緊密結合工程實踐專案，讓學生...
任務驅動教學模式在C程式設計課程教學中的實踐
任務驅動教學模式在c 程式設計課程教學中的實踐作者 王建芳 中國校外教育 綜合 上旬 2012年第12期分析c 程式設計課程的特點，採用任務驅動教學模式的實踐教學培養學生的學習興趣，提高利用c 程式設計解決實際問題的綜合能力。c 程式設計實踐能力教學模式c 程式設計課程是計算機和軟體技術專業的一門基...