摘要:本文通過對液壓與氣壓傳動課程的特點與存在的問題的分析,闡述了案例教學方法在本門課程中的應用的必要性,**了案例式教學方法在液壓與氣壓傳動課程中的實施過程與方法。
關鍵詞:液壓與氣壓傳動案例式教學教學改革
液壓與氣壓傳動課程是一門具有很強實踐性的專業課程,是工科機械與近機械類專業重要的一門專業基礎課。本課程的特點主要表現在課程的實踐性、綜合性和應用性,要求學生通過本課程的學習,初步具備分析、解決實際工程問題的能力。
本課程的教學目標是使學生快速掌握液壓與氣壓傳動的基礎知識,了解每乙個知識點在實踐中的應用、發展及在工程實踐中存在的問題。傳統的液壓與氣壓傳動課程的教學中理論內容過多,與實際結合不緊密,教學方式較為單調,學生學習積極性不高。教學過程是以教師為主體,以教材為中心,教師根據教材的內容進行講授,導致在講授過程中理論知識與實踐應用相脫節。
因此提高液壓與氣壓傳動課程的教學質量,實現素質教育,是本課亟待解決的問題[1～2]。
案例式教學方法應用於液壓與氣壓傳動課程能夠實現理論知識同實際工程應用的有機結合,有助於培養專業基礎知識紮實、實踐能力強、具備較高專業綜合素質的高階工程應用型人才。
1 案例式教學方法
案例式教學法最早可追溯到古希臘、古羅馬時代,2023年美國哈佛大學才真正將其作為一種教學方法應用到教學工作中。20世紀初,案例式教學開始被運用於商業與企業管理學,其內容、方法和經驗日趨完善與豐富,之後迅速成為全球培訓界公認的最行之有效的培訓方式之一,並在世界範圍內產生了巨大影響。案例式教學作為一種行之有效的的教學方法,受到人們的關注[3]。
20世紀80年代,我國部分高等院校開始在一些學科的教學中引入案例式教學。經過多年的實踐和探索,案例式教學法的運用日趨規範,尤其是在法學、工商管理等學科已經開始廣泛運用,極大的促進了我國高等教育的改革和發展。隨著高等教育改革的不斷深入,為培養適應當前社會需求的高素質工程技術人才,工程案例式教學方法在理工科人才培養過程中日益受到重視,越來越多的教師在教學過程中積極進行工程案例式教學的實踐和探索,並且獲得較好效果。
案例式教學方法在培養應用型的高素質人才方面的效果日益凸顯。在工科教學領域,案例式教學方法已被應用於《化工原理》,《人工智慧》、《機械優化設計》等多門工科課程。通過教學實踐發現,能激發學生的學習興趣,學生分析問題、解決問題的工程實踐能力得到增強[4]。
液壓與氣壓傳動課程
一 填空 選擇題部分 1 何謂液壓傳動 液力傳動 液體傳動？液壓傳動 利用液體壓力實現運動和動力的傳動方式 液力傳動 利用液體動能的液體傳動 液體傳動 以液體為工作介質的流體傳動，包括液壓傳動和液力傳動 2 連續性方程和伯努利方程的物理意義是什麼？流量連續性方程是質量守恆定律在流體力學中的表達方式，...
液壓與氣壓傳動 課程報告
請結合液壓傳動基本原理，詳細分析附件中的液壓系統工作原理，並總結其特點。1 按照科技寫作的規範撰寫課程報告。2 提交日期 5月4日之前。3 提交方式 1 紙質材料a4列印後由班長或學習委員收齊送到我辦公室。2 電子版由班長或學習委員收齊後發郵件給我。以上內容，煩請相互轉告。液壓傳動與控制 課程報告之...
液壓與氣壓傳動
德州學院期末考試試題 至學年第學期 課程名稱 液壓與氣壓傳動考試物件 06機械本試卷型別 2 考試時間 120 分鐘 一 填空題 每空1分，共20分 1.油液黏度因溫度公升高而 因壓力增大而 2.液壓幫浦是把能轉變為液體能的轉換裝置。3.對額定壓力為2.5mpa的齒輪幫浦進行效能試驗，當幫浦輸出的油...