《液壓與氣壓傳動》課程教學大綱
課程類別：專業技術課適用專業：機械數控類專業
學時： 48課時
編寫者編寫時間：2019.2.10
1．課程定位和課程設計
1. 1課程性質與作用
隨著科學技術的不斷發展，工業生產自動化程度的不斷提高，作為機械工程與自動化專業的學生，從將來從事機械工程技術研究工作的需要出發，除必須具備機械及其工藝知識外，同時還必須掌握有關自動化方面的一些知識。液壓與氣壓傳動是當代先進科學技術之一，它不但滲透在各種工業裝置中，而且是科學實踐研究，自動化生產的有機組成部分。「液壓傳動與氣壓傳動」課是機械類專業必修的專業基礎課。
在整個教學計畫中，該課程占有很重要的地位，它所介紹的內容，是機械工程技術人員必須掌握，不可缺少的基礎技術知識。
本門課程是培養學生綜合運用所學知識、理論聯絡實際、解決實際問題的能力及訓練工程技術人員基本素質、促進學生全面發展的主幹課程。其主要任務是使學生掌握流體力學的基本原理，液壓與氣壓傳動元件及系統的基本原理、基本結構、基本效能及基本應用，並初步具有設計液壓與氣壓傳動系統和分析閱讀液壓與氣壓傳動系統圖的能力1.先修課程
《高等數學》，《畫法幾何及製圖》，《工程力學》，《機械工程材料》，《金屬工藝學》，《機械原理》，《機械設計》，《電工基礎》，《電子技術》。
2.後續課程
《畢業設計》（實踐）、《頂崗實習》（實踐）。
1.2課程設計思路
液壓傳動課程設計是本課程的乙個綜合實踐性教學環節，通過該教學環節，要求達到以下目的：
1.鞏固和深化已學知識，掌握液壓系統設計計算的一般方法和步驟，培養學生工程設計能力和綜合分析問題、解決問題能力；
2.正確合理地確定執行機構，選用標準液壓元件；能熟練地運用液壓基本迴路、組合成滿足基本效能要求的液壓系統；
3.熟悉並會運用有關的國家標準、部頒標準、設計手冊和產品樣本等技術資料。對學生在計算、製圖、運用設計資料以及經驗估算、考慮技術決策、cad技術等方面的基本技能進行一次訓練，以提高這些技能的水平。
設計時必須從實際出發，綜合考慮實用性、經濟性、先進性及操作維修方便。如果可以用簡單的迴路實現系統的要求，就不必過分強調先進性。並非是越先進越好。
同樣，在安全性、方便性要求較高的地方，應不惜多用一些元件或採用效能較好的元件，不能單獨考慮簡單、經濟；獨立完成設計。設計時可以收集、參考同類機械的資料，但必須深入理解，消化後再借鑑。不能簡單地抄襲；在課程設計的過程中，要隨時複習液壓元件的工作原理、基本迴路及典型系統的組成，積極思考。
不能直接向老師索取答案。液壓傳動課程設計的題目均為中等複雜程度液壓裝置的液壓傳動裝置設計。
2．課程目標
液壓與氣壓傳動是高等職業教育各專業的一門專業必修課。通過本課程的學習和訓練，主要使學生具備利用計算機進行資訊的獲取、處理、傳遞及應用的基本技能，提高學生的素質和計算機文化意識，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生職業能力和職業素養的培養。按照課程服務於專業的原則，以及職業崗位能力和職業素養培養的要求，通過課程的學習和訓練，使學生具備以下的知識、技能和素養.
本課程的具體要求是：
1．知識目標
液壓系統的基本分類
液壓系統的各個元件及工作原理
液壓系統圖的分析與讀圖
2．能力目標
能正確區分液壓系統的組成部分
初步具有設計液壓與氣壓傳動系統和分析閱讀液壓與氣壓傳動系統圖的能力
3．素質目標
（1）具備良好的工作態度、責任心。
（2）具有較強的團隊意識和協作能力。
（3）具有較強的學習能力、吃苦耐勞精神。
3．課程內容與教學要求
（一）課程的主要內容及基本要求
各教學環節（含主要實踐環節）的課時安排（單位：學時）：
4．課程實施
4.1教學條件
（1）學生基礎
具備一定的液壓的相關知識，對於傳動裝置有簡單的了解，有相關課程進行鋪墊。
（二）教師條件
從事該課程任務教學的一線教師。
（三）校內實訓條件
多**教室、實訓機房、專業繪圖室。
4.2實踐課程的組織方法及教學方法手段
本課程在教學過程中以學生為中心，針對學生的認知特點和不同的教學內容，在使用傳統的講授法的基礎上進行了多種教學方法的拓展。
（一）精講多練，注重學生實際動手能力的培養。通過「鼓勵-啟發-指導-實踐」的教學方式來調動學生的學習積極性，形成「學生為主體，教師為主導」的教學模式。
（二）採取理論與實踐相結合的教學方法，通過實踐性較強的綜合例項強化抽象的理論知識，突出案例教學的特點。
（三）充分利用網路和多**教學軟體，及時分發教學檔案，隨時監控學生的上課情況，同時利用區域網和校園網上交作業。
4.3考核方式及實踐課程的成績評定
（一）考查課。成績為優秀、良好、中等、合格、不合格五級。
（二）成績比例：滿分100分，平時成績50% + 綜合作業成績50%。
（三）平時成績：滿分50分，出勤40% + 兩次平時作業30%+實踐成績31%。
（四）考查原則：突出實踐性和實用性，重在考察學生綜合運用、解決問題的能力。
4.4推薦教材和指導書
建議選用教育部高等學校高職高專廣告設計類專業教學指導委員會「十一五」規劃教材，同時也可以由一線教師與行業專家依據本課程便準編寫教材，基本要求為：
1.依據本課程內容標準編寫教材，將知識學習與能力培養緊密結合。
2.教材應體現訓練專案匯入、工作任務目標達成為教學目的的課程設計思想。
3.教材內容要注重能力培養，並體現任務驅動，要以學生為教學主體，靈活多樣設計任務，創設真實情景，引導學生進行觀察、體驗、思考和實踐等活動，著重培養學生的分析判斷能力，使學生再設計任務活動中掌握應具備的職業能力。
4.教材編寫的體例和呈現方式應盡量考慮職位需求和學生的認知水平，強調使用和夠用原則，以方便教學。
5.教材內容應貫徹與時俱進的原則，借鑑國內外最新的研究成果，及時更新教學內容。案例設計注意典型性、時代性與可操作性。
教材：（1）教材 《液壓與氣壓傳動》馬振福
（2）參考資料李壽剛編，《液壓傳動》，北京理工大學出版社 1994.05 第一版；
2、黃宜章巨集甲主編，《工具機液壓傳動習題集》，機械工業出版社，2000.08，第一版
5．課程資源開發與利用
①通過「理論—實訓」教學模式培養學生創新思維，專業理念、專業技術創造能力和運用能力。
②掌握液壓傳動得各種表現手法，為接下來的數控專業課程打下良好的基礎，提高學生職業崗位適應能力。
③掌握正確的學習方法，建立學生的創新思維理念，擴充套件學生的職業選擇麵，為將來的職業生涯奠定好基礎。
6．其他說明
《液壓與氣壓傳動》學習領域課程標準
一 學習領域定位 本學習領域針對的工作任務包括液壓與氣壓常用元件的基本工作原理及結構分析 基本工作迴路的組裝與檢測 常用液壓與氣壓傳動系統的安裝除錯與故障分析等，是工科類專業的一門專業核心課程。通過本課程的學習，掌握幫浦閥的基本工作原理 常用基本迴路的工作原理，使學生能準確分析液壓與氣壓系統的工作原...
液壓與氣壓傳動課程
一 填空 選擇題部分 1 何謂液壓傳動 液力傳動 液體傳動？液壓傳動 利用液體壓力實現運動和動力的傳動方式 液力傳動 利用液體動能的液體傳動 液體傳動 以液體為工作介質的流體傳動，包括液壓傳動和液力傳動 2 連續性方程和伯努利方程的物理意義是什麼？流量連續性方程是質量守恆定律在流體力學中的表達方式，...
《液壓傳動》課程標準
液壓傳動 學習領域課程標準 液壓與氣壓傳動控制 是機電一體化專業的一門專業基礎課。它的任務是是使學生掌握液壓傳動的工作原理，並在此基礎上,學生能進行液壓元件和氣壓元件的裝拆 基本迴路的設計 安裝除錯，為今後工作中對機電一體化裝置的液壓系統的故障診斷和維修打下基礎 為學習後繼的專業課程及以後從事技術工...