傳記閱讀
一、傳記是記載人物生平事蹟的文章，又叫人物傳記。
自傳是自述生平的文章。為了讓別人了解自己所走過的生活道路，把自己一生的經歷，系統地介紹出來，就是自傳；
記述他人生平的文章稱為傳，或小傳，或傳
全面介紹和評價人物的思想、生活和貢獻的文章叫評傳。
二、傳記特點:
1.真實性（實事求是，感情真誠坦率）注意理解文學性傳記中的「藝術真實」 （虛構符合人物性格的再創造）
2.概括性（選人—選材）
3.通俗性簡明易懂，語言簡明平實，也可以生動活潑，富有文學色彩。
4.褒貶鮮明（作者的感情傾向鮮明）
三、傳記閱讀要點
（一）思想內容方面
了解傳主人生軌跡和內心世界（與傳主進行心靈對話），豐富自己人生經驗，獲得啟示；
認識傳主正、負面影響，評價功過（與作者就傳主的評價展開思想碰撞）
（二）表現手法方面
1.敘述人稱（一般是第三人稱，第一人稱為自傳）
2.敘述順序（一般是順序，以時間為序。也可依據實際採用其它敘述方式）例如：倒敘、插敘。
空間順序：國內國外邏輯順序 ：由主到次
3.選材要精當（具有代表性，詳略得當）
4.語言特色（通俗性、簡明、平實，或活潑生動，富有文學色彩）
5.各種描寫（主要是細節描寫）
四、解題技巧。
（1）理解重要語句的方法
借助語境挖隱含資訊，聯絡背景捕捉隱含資訊，通過明資訊挖暗資訊，借助修辭手法挖隱含資訊
（2）篩選資訊的方法
把握標準，緊扣語境
（3）歸納主旨的方法
剖析材料，抓關鍵句，**結構，抓中心句
（4）把握作者對傳主的觀點態度
從中心內容入手，從表達方式入手，從作者評價入手
新聞閱讀
１、要掌握的知識：新聞（又稱訊息），要及時地、準確地報道國內外新近發生的有社會意義的事實。廣義的新聞，泛指訊息、通訊、特寫、報告文學等。新聞的真實性、時效性、受眾性。
訊息的結構：通常包含標題、導語、主體、背景、結語五個部分。
標題包括：①正標題：是核心－－概括新聞的主要事實
②副標題：對正標題補充說明，點明意義
③引標題：主要起渲染、烘托作用。
通訊的特點：
1) 有明確的寫作目的（人物通訊，事件通訊）
2) 內容豐富，情節清楚，線索清晰。
3) 敘事生動，有詳有略，突出重點
4) 突出重點人物，兼顧各方。
2、設題的方向及解答要點
（1）結合文體特點來設題
a、分析新聞報道的新聞價值――可從新聞內容的「新」和事件的社會意義方面來分析。
b、給新聞材料劃分層次並概括層意――按照新聞的結構特點來作答，借助句段壓縮的知識，通過提取五「w」來把握新聞的主要內容。
c、給新聞擬標題――新聞標題不僅是文章內容的高度概括，還要講求句子形式的優美，有文采，有吸引力。
（2）根據新聞的內容來設題
a、分析作者在新聞中表達的情感態度――新聞雖然講求客觀、真實，但不等於說作者不能表達對事件的看法。作者的看法和觀點會在字裡行間流露：如議論或抒情的句子，對人物的「描述」或引述的「語言」等。
b、分析通訊作品怎樣刻畫人物形象――分析新聞作品的寫作技巧，可借鑑敘事散文和**的一些分析方法，可從技巧方法的運用和表達效果（內容）兩方面進行分析。
（3）對新聞事件進行個性化的評價和**――在把握作者觀點的基礎上進行合理的分析，盡可能與作者觀點保持一致。答案必須有觀點，有論據（理由），盡可能自圓其說，以理服人。
高考傳記閱讀導學案 精校版
高考傳記閱讀導學案白雲悠悠 高考傳記閱讀導學案 學習目標 1.了解傳記文體特點，高考考查方向。2.熟悉答題思路，掌握答題技法。學習過程 一 了解傳記文體特點 1 定義 傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體 2 傳記的特點 真實性和文學性 二 文字考查情況 人物傳記類文字閱讀作為高考選考實用類閱讀文...
高考實用類人物傳記類閱讀理解題解題方法指導
高考語文 題的型別及解題技巧 班級 高三 7 班時間 2013年11月9日上午第三節課授課人 吳小清 一 教材考點分析 人物傳記類文字是高考實用類文字的一種型別。人物傳記的主角是人物，而人物的性格 品質 思想 成就等往往是從多方面體現出來的。而對這 多方面 的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。能力...
高考文言文人物傳記及散文閱讀技巧
文言文人物傳記特點 一 定義 傳記以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。二 分類 自傳 評傳 回憶錄 三 人物傳記閱讀材料的特點 1.所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職 法律有關的內容。2.所選文章的內容都有一定的現實意義，一般肯定讚揚所記人物，弘揚正義，貶斥 3.所選的材料篇幅較...