學號：20120301068 李敏婁底市漣源市康樂藝術幼兒園
2012-8-8
到今天為止這已是來長沙師範學校參加「國培」置換脫產研修的第十四天了。通過學習這十來天的專家理論講座，收穫極大，這些理論將會寓於我們日常教養幼兒的活動中。乙個好的幼兒教師只有良好的願望和熱情是不夠的，你還得必須具備這一職業所要求的許多特殊條件，其中理論方面的知識和素養是必不可少的。
我是一名從教了7年的幼兒教師，凡是幼兒園所涉及五大領域的課程全教。在這五大領域裡我一直覺得最難上的就是語言課，覺得農村裡的幼兒在語言表達能力、創造能力、反思與理解能力不能完全釋放出來。無論你自認為課件準備得再好，講得再精彩，也達不到那理想效果，當然，這與自身的教育理念與方法也有一定的關係。
7月31號和8月1日上午，聽了郭詠梅教授講的《語言領域的價值取向與目標》和《幼兒園文學活動設計與組織》，讓我懂得語言課它並不是單一的的教學，並不是只要教會幼兒讀兒歌、講故事、欣賞散文就可以了，它是要融合健康、語言、社會、科學和藝術等領域的內容，各領域相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
講座提出，為了不讓幼兒輸在起跑線上，我們就必須關注幼兒的學習品質、行為習慣、興趣愛好者和學習能力。其中關注幼兒的學習品質對兒童未來的學習會產生巨大影響。那就需要我們認真貫徹教育指導綱要；讓幼兒學會樂意與人交談、講話、懂禮貌。
讓兒童學會注意傾聽對方講話，能理解日常用語。讓幼兒能清楚地說出自己想說的事。讓幼兒喜歡聽故事，看圖書。
讓幼兒能聽懂和會說普通話。只有這樣才能培養孩子的語言交往能力、社會交往能力、傾聽習慣、語言理解能力、表達能力與思維能力、文學欣賞能力、前閱讀與前書寫技能、學說普通話。
郭教授通過提出一系例實踐問題和**大量的優秀電子教學案例。解除了我在幼兒園語言活動設計與組織上及文學活動與組織上的一些困惑。知道語言活動中應根據幼兒的興趣點挖掘可以與幼兒深入討論的內容，運用幼兒感興趣的方式（比如：
遊戲、表演、動手操作等）讓幼兒通過多通道參與活動，體驗語言活動的樂趣。在文學方面讓幼兒懂得欣賞優美的語言，和有節奏、有韻味地朗讀兒歌，弄懂故事情節、句子、詞語的意思,從而理解文學作品中所表達的情感。幼兒可以通過表演、討論或是操作來完成文學作品的學習與欣賞。
在今後的語言教學中我決定結合講座從如下方面來進行嘗試：
一、創造輕鬆愉快的環境，發展幼兒的口語表達能力。
要發展幼兒口語表達能力，首先必須設法為幼兒創造乙個輕鬆愉快的環境，使幼兒心情舒暢，讓他們有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。無論幼兒的表達水平怎樣，教師都應抱著積極、鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣，尤其是對少言寡語的幼兒，更應給予關心和幫助。
二、通過和幼兒進行有主題的「話題」交流，發展幼兒的口語表達能力。選擇主題可以從以下兩個方面考慮：
（一）據幼兒的知識經驗來確定談話的主題，幼兒的知識經驗越多，談話的內容便越豐富。比如進行關於「春天特徵」的談話，就必須在春天特徵明顯的時候，在幼兒對春天特徵進行了長期的觀察和充分了解後才能進行。
（二）圍繞觀察物件的主要特徵確定談話的主題，如參觀旅行後的談話，教師可以圍繞參觀物件的主要特徵有順序地提問，讓幼兒按照參觀順序講參觀的印象。當然教師的提問要盡量明確、具體，富於啟發性和興趣性。在主題談話活動中發展幼兒的口語表達能力，還可以充分發展幼兒的概括能力和分析問題能力。
三、引導幼兒「講述」，發展幼兒的口語表達能力。
幼兒的「講述」是一種比談話複雜、周密的口頭語言表達方式，它要求幼兒用比較完整連貫的語言詳細地表達自己的思想。講述的內容可以包括以下幾個方面：
（一） 看圖講述
看圖講述是培養幼兒口語表達能力的一種好方法，它容易引起幼兒講述的興趣，同時有利於發展幼兒的觀察力和描述能力，因為**故事，最容易勾起幼兒的直觀想象。
（二）拼圖講述
教師提供各種拼圖材料，如各種動物、幾何形體的圖形卡片，以及拼板積木、雪花積木、小太陽設計師積木等結構型玩具，讓幼兒自己拼插成各種立體結構的物體或畫面，然後進行講述。由於拼圖講述的內容是由幼兒自己創作設計出來的，用語言表達出來，既容易，又具有濃厚的興趣。拼圖講述是以玩具作教具，幼兒邊玩邊講，動靜自然結合，這樣的方法符合幼兒好奇、好問、好動手的心理特點，不僅培養了幼兒的口語表達能力，而且手、腦、口同時並用，能使幼兒得到全面發展。
也可以進行繪畫講述。美術課能充分發揮幼兒的想象力、創造力和思維能力。讓幼兒展示自己的美術作品，並解說自己的繪畫，與其他同學共同分享成功的喜悅。
四、運用兒童文學作品，發展幼兒的口語表達能力。
故事、兒歌、繞口令、相聲等文學作品的語言簡練、生動而富於情感。教師通過講述這些文學作品，可以讓幼兒從中掌握描述自然現象、動植物特徵、人的外貌的形容詞；可以學習一些描寫行為、動作及描寫人的心理活動狀態的動詞等。兒童文學作品生動的情節和形象的描述，能很好地幫助幼兒發展口語表達能力。
離「國培置換脫產研修班」畢業還有兩個多月時間，這段時光可能將是我人生的轉折點，隨著在這裡所學知識量的不斷積累，我在教育教學理論上會實現質的提公升，把這些理論運用於今後的教育教學實踐中，再加上自己的不斷地摸索和永不止步的學習，我相信，我會成為一名優秀的幼兒教育工作者。
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