管理心理學學習體會
管理心理學作為一門獨立的學科，起源於20世紀20年代，成熟於20世紀50年代，其含義是運用心理學的一般規律去解決管理過程中人的心理問題，並使之在管理領域具體化。它主要研究一定組織中人的心理和行為規律，從而提高管理者**、引導、控制人的心理和行為的能力，更為有效地實現組織目標。
從１８世紀的英國工業革命開始至２０世紀初，由於生產力的迅速發展，社會生活發生了巨大的變化，為順應社會發展的需要，管理心理學被推到了企業管理的前沿。管理心理學的發生和發展和經濟發展的歷史以及管理科學，心理科學的發展緊密相關。在工業革命以後，隨著技術環境、經濟環境、社會環境的巨大變化，學者們把心理學的知識引用到管理實踐中來，有效提高了勞動生產率。
在我國傳統文化中也蘊含著豐富的管理心理學思想。例如先秦時期的百家爭鳴，使管理心理學的發展空前繁榮。到了漢代，儒家思想得到充分的發展，成為社會主流思想，管理思想尤其是人力管理思想逐步精細化。
從《呂氏春秋》、《淮南子》、《論衡》，到三國時期曹操、諸葛亮以及劉劭的《人物誌》，再到魏晉時期的玄學、北齊顏之推的《顏氏家書》等的理論中都包含了豐富的管理心理思想。至唐宋時期，經過對前代文化思想的繼承和總結，重視「治心而上」。中國古代管理心理可以概括為「以人為本」、「以德為先」，管理者奉行的是「中庸之道」、「無為而治」，管理的手段「以和為貴」。
在經濟建設高速發展的當今社會，如何在經濟和社會管理中運用好管理心理學，使組織利益實現最大化，具有重大而深遠的意義。現代的社會發展對領導者的管理水平有著越來越高的要求，管理模式也逐步向民主型、服務型發展，管理過程中更注重人際之間的互動關係，因此，在管理中心理學使用的範疇也越來越廣。
經過學習管理心理學，對個人不論是工作、學習還是生活上都帶來重大的啟示和幫助。在今後的學習中，我會加強自己的思想品德修養，提高個人政治素質，發展創新精神、求實精神、頑強進取精神和勤奮好學的求知精神，不恥下問，廣泛吸收他人的意見和建議，進一步提高業務能力和技術水平，成為知識素質過硬的領導者。在工作中更好地統籌全域性，周密嚴謹地思考與組織工作，做到任人唯賢、科學決策、靈活應變，做到能力素質過硬。
在行使管理職能中注重管理心理學和工作實踐的結合，謙讓容人，提高自己的謙讓能力和自製能力，與上級、同級領導及下屬做更好的溝通，不僅多聽多學多接受新的理論和觀念，還要在周密思考論證的前提下做到敢於冒險，敢於嘗試，讓新鮮事物更多更快地引入我們的工作中，以實現組織效益的最大化。
管理心理學課程有感
學 管理心理學 部分章節後的感想 如何組織好 管理好 協調好團隊，如何調動起團隊的工作積極性，如何將團隊利益最大化，這些都是身為乙個管理者所需要思考問題。從誕生人類文明的那一刻起，從出現種族部落的那一刻起，從出現尊卑貴賤 統治與被統治的那一刻起，如何做乙個 成功的優秀的管理者 成為身在其位的管理者以...
管理心理學複習管理心理學複習
第一章管理心理學概述 第一節管理心理學的研究物件及內容 一 管理心理學的研究物件 人的心理現象及其規律 二 管理心理學的研究內容 個體心理 群體心理 領導心理和組織心理。1 個體 人性假設 個體的性格 價值觀 知覺 態度 能力 情感，需求，環境對人的影響。2 群體 主要內容 人際關係，溝通團體，衝突...
管理心理學習題
一 單項選擇題 1.學習型組織與大多數組織的區別在於其運用的是 a.單環學習 b.雙環學習 c.全員學習 d.高效學習 2.常見人際交往障礙的主要表現是認知障礙 情感障礙和 a.人格障礙 b.心理障礙 c.性格障礙 d.資訊障礙 3 乙個人通過對自己行為的觀察而對自己心理狀態的認識是指 a.自我知覺...