審計1001 韓柏雪學號2104100107
讀完本書才發現著名的水桶效應原來正是《第五項修煉》的作者彼得·聖吉博士提出的。《第五項修煉》是一本不同尋常的書，它是彼得·聖吉博士是在總結以往理論的基礎上，並通過對4000多家企業的調研而創立的一種具有巨大創新意義的理論。由於其創新價值，並由於其已在無數美國企業中得到了成功的應用，引起理論界及企業的濃厚興趣，在短短幾年中，被譯成二三十種文字風行全世界，它不僅帶動了美國經濟近十年的高速發展，並在全世界範圍內引發了一場建立學習型組織的管理浪潮。
這本書被評為「世界上影響最深遠的管理書籍」之一。
下面是我在閱讀《第五項修煉》中的幾點體會，寫下來和大家一起交流。
乙個人如何在不斷地競爭中取得成績，如何能有效工作完成既定目標，美國的管理學家彼得提出的水桶效應，解答了我已久的疑惑。水桶效應，說的是乙隻由多塊木板構成的水桶，決定盛水量多少的關鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。這就是說乙個人或是乙個組織，決定和制約其整體水平的往往是它的劣勢部分。
任何乙個環節太薄弱都有可能導致個人在競爭中處於不利位置，最終導致失敗的惡果。
因此，當面對失利的時候，不能簡單地把水桶裝不滿水歸咎於客觀方面這樣那樣的偶然因素，而是更多的從自身尋找原因，透過事物現象去看本質，勇於揭露和發現影響自身發展的短板，一方面能夠消除無味的懊悔，另一方面更能理智和客觀地正視問題，進而有效地解決問題。那麼，如何利用好水桶原理就十分重要了。《第五項修煉》這本書告訴我們，只有不斷學習，不斷修煉，一切從創新開始，建設學習型的組織。
書中對每一項修煉都有自己獨特的見解，都以團隊合作為中心。指出面對競爭愈來愈烈的環境，調動個人與組織間的密切關係，方能在林林總總的企業中脫穎而出。這五個修煉分別是：
自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團體學習、系統思考。
自我超越：這一點是站在個人的角度上說的，只有透過個人學習，組織才能學習。乙個人最大的敵人不是你的對手，而是你自己。
這是我們常說的一句話。只有實現自我超越，才能使自己得到最佳發展，自我超越是學習型組織的精神基礎。自我超越是個人成長的學習修煉，從個人追求不斷學習為起點，形成學習型組織的精神。
在提高個人素質，完善自我超越的過程中，我們必須突破自我超越障礙因為這涉及到利益問題，人們腦子裡傳統組織的概念已經根深蒂固，很少人會談論它。
改善心智模式：心智模式是根深蒂固於心中，影響我們如何了解這個世界，以及如何採取行動的許多假設、成見，或甚至影象、印象。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。
在團隊中，改善心智模式十分重要，它是保證團隊合作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達自己的想法，開放心靈，接受別人的想法。總之，在團體中，每個人的思想都是不一樣的，乙個團隊的成功合作，就需要我們在開啟自己心扉的同時，也要接受別人的想法和意見。
在個人來講，要勇於和善於敞開心扉，並且能夠傾聽吸納別人的想法和觀念。只有這樣，我們才能更快的開啟成功之門。
建立共同理想：共同願景指的是乙個組織中各個成員發自內心的共同目標，在乙個團體內整合共同願景，並有衷心渴望實現的目標的內在的動力，將自己與全體衷心共有的目標、價值觀與使命的組織聯絡在一起，主動而真誠地奉獻和投入。如果團隊擁有共同的理想，那麼，團隊中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。
而這種共同的理想就是團隊中的「凝聚力」。這種凝聚力是可以無限放大的，是乙個超越個人上公升到團隊高度的概念。對於乙個企業來說，學習型團隊的共同理想就是利用集體智慧型為企業創造效益、為集團謀求發展。
團隊學習：團體學習的修煉從「深度匯談」開始。「深度匯談」是乙個團體的所有成員，在思考了所有問題之後，毫無保留的說出心中的思考而進入真正共同思考的能力。
曾經有過這樣乙個試驗：在乙個團隊中，大家都認真參與，每個人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，這是為什麼呢？團隊學習的修煉即在處理這種困境。
希臘文中「深度匯談」指在群體中讓想法自由交流，以發現遠較個人深入的見解。同時，在深入討論當中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。
作為乙個部門或駐地辦，通過團隊學習的方式共同進步，是非常具有實際意義的。
系統思考：系統思考使人由看片段到看整體。從對現狀作被動反應，轉為創造未來。
從迷失在複雜的細節中，到掌握動態的均衡搭配。系統思考讓我們看見小而效果集中的高槓桿點。運用系統思考的方法能產生以小博大的力量。
我們是群體中的組成部分，要時時刻刻想著群體的願望。身在團體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候需要犧牲自己的利益，來保護群體的利益。而我們就應該從全域性巨集觀的角度思考群體的價值取向，進而調整自己的價值取向，達到個人價值與全域性價值的平衡。
學習型組織很像飛機或電腦等工程上的一項創新，而五項修煉便是這項創新工程中缺一不可的技術。「修煉」的境界並非靠強制力量或威逼利誘以致，而是必須精通整套理論、技巧，進而付諸實行。每習得一項修煉，便更向學習型組織的理想跨進一步。
它跟藝術、工程等任何其他的修煉一樣，有些人學得比較快，有些人較慢，但是任何人都能夠透過演練而熟能生巧。
當然，每個團體都有自己的特點，書中的觀點是要我們去發展學習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學到自己需要的理論，並把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。
通過學習這本書，我覺得我們每個人在團隊可以發揮更好的作用，每個人都應該有些大局意識，通過提高自己，進而提高整體。同時整體的提高也應該給我們壓力，我們作為集體中的一員也要隨波永進，發揮更高的水平。
第五項修煉讀書心得
第五項修煉 學習型組織的藝術與實務 讀書心得 根據區紀委開展紀檢監察系統 提公升素質 規範執紀 端正作風 樹立形象 專題教育活動的統一部署，我於近日閱讀了 第五項修煉 一書。這是一本開拓性地倡導學習型組織的著作，本書的作者麻省理工學院的彼得聖吉博士告訴我們，我們處在乙個不斷變化的環境中，事情總是在不...
第五項修煉讀後感
基本資訊 作者 彼得 聖吉譯者 郭進隆 出版社 上海三聯書店 頁碼 430 頁 目錄 第01章重圓破鏡 第02章你的組織有學習智障嗎？第03章從啤酒遊戲看系統思考 第04章第五項修煉的微妙法則 第05章新眼睛看世界 第06章以簡馭繁的智慧型 第07章縱觀全域性掌握重點 第08章見樹又見林的藝術 第0...
第五項修煉讀後感
提高人力資源管理者思維能力的方法有很多種，從企業角度來講，可以為員工創造乙個鑽研業務 提高水平的學習型環境，例如可以不定期組織人力資源者參觀 訪問或調研其他擁有先進管理體系的現代化企業，或通過引進智力的渠道，聘請或邀請國內外學者 管理學家 大學教授作報告，進行有效資訊的溝通及交流。從人力資源管理者自...