《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》
讀書心得
根據區紀委開展紀檢監察系統「提公升素質、規範執紀、端正作風、樹立形象」專題教育活動的統一部署，我於近日閱讀了《第五項修煉》一書。這是一本開拓性地倡導學習型組織的著作，本書的作者麻省理工學院的彼得聖吉博士告訴我們，我們處在乙個不斷變化的環境中，事情總是在不斷的變化，在這種環境下猶如逆水行舟，不進則退。為此組織需要不斷完善自身，適應並創造性地改變環境。
作為組織成員的我們必須不斷學習，提高自身水平，適應組織和環境變化。我個人認為這本書不僅僅可以指導組織的管理，更是對自我提公升的引導。
書中提出了建立學習型組織的關鍵——五項修煉，即自我超越、改善心智模式、建立共同願望、團體學習和系統思考。本書的五項修煉如下：
（1）自我超越是指能突破極限的自我實現或技巧的精熟。自我超越以磨練個人才能為基礎，以精神成長為目標，以創造現實來面對自己的生活和生命，將自己融入整個世界。個人學習是組織學習的基礎，組織成員的創造力是組織生命力的源泉，自我超越的精要在於學習如何在生命中產生和延續創造力。
彼得聖吉認為通過建立個人「願景」（vision）、保持創造力、誠實地面對真相和運用潛意識便可實現自我超越。自我超越是五項修煉的基礎。
（2）心智模式是指存在於個人和群體中的描述、分析和處理問題的觀點、方法和進行決策的依據和準則。它不僅決定著人們如何看問題，而且影響著人們如何採取行動。不良的心智模式會妨礙組織學習，而健全的心智模式是在一定的事實基礎上形成的，它具有相對的穩定性。
但事物是發展變化的，這也導致了心智模式與事實常常不一致。改善心智模式就是要發掘人們內心的影象，使這些影象浮上表面，並嚴加審視，即時修正，使其能反映事物的真相。改善心智模式的結果是使組織形成乙個不斷被檢視，能反應客觀現實的集體的心智模式。
（3）共同願景是指組織成員與組織擁有共同的目標。共同願景為組織學習提供了目標和能量。在缺少願景的情況下，組織充其量只會產生適應性學習，而有當人們致力於實現他們深深關切的目標時組織才會產出創造性學習。
建立共同願景的修煉就是建立乙個為組織成員所衷心擁護的、全力追求的願望景象，產生乙個具有強大凝聚力和驅動力的偉大「夢想」。
（4）團隊學習是建立學習型組織的關鍵。彼得聖吉認為，未能整體搭配的團隊，其成員個人的力量會被低效浪費掉。在這些團隊中，即使有些個人可能格外努力，但是他們的努力未能有效轉化為團隊的力量。
當乙個團隊能夠整體搭配時，就會匯聚共同的方向，調和個別力量，是力量的抵消和浪費減至最小。整個團隊就像凝聚成的雷射束，形成強大的合力。值得一提的是，聖吉認為團隊的整體搭配，並不是個人要為團隊願景而犧牲自己的利益，而是將共同願景變成個人願景的延伸。
（5）系統思考是一種分析綜合系統內外反饋資訊、非線性特徵和時滯影響的整體動態思考方法。它可以幫助組織以整體的、動態的而不是區域性的、靜止的觀點問題，為建立學習型組織提供了指導思想、原則和技巧。系統思考將前四項修煉融合為乙個理論與實踐的統一體。
閱讀《第五項修煉》是對人思維的一種衝擊，書中聖吉以自己獨到的見解指出人類思維的侷限性，以及這種侷限性給我們生活帶來的麻煩。雖然這是本管理學經典著作，但我個人認為，每個人都應該看一看，許多原理對於我們的日常生活與工作都是大有裨益的。
由於本書蘊含的東西太多，我不能一一論述我的感想，只能選擇其中一些感觸頗深的內容來與大家分享。
事物是普遍聯絡的，每個事件都對其他事件產生影響，而這種影響通常是隱藏在我們視覺觀察的範圍之外的。書中以啤酒遊戲為例開啟了系統思考的大門，指出系統思考的第一項原理——結構影響行為。「如果成千上萬、來自不同背景的人參加遊戲，卻都產生類似的結構」，那麼其中的原因必然超乎個人因素之上，藏於遊戲本身的結構裡。
說到結構性問題，如今許多社會弊病的產生必定是因為有產生各種問題的機制而產生的。也許對於這些政策機制在過去是正確的，解決了彼時存在的問題，然而時過境遷，當內外部環境變化時這些政策機制可能產生相反的作用。
另外啤酒遊戲還涉及到人們的思考習慣的問題。現在社會一切提倡化繁為簡，在解決問題時習慣將問題肢解，分開解決。然而當這成為一種趨勢時，就會出現很多問題。
由於資訊的不對稱性，我們做出決策時看到只是問題的一角，片面的看待問題並盲目採取行動以致造成糟糕的結局。現實中我們總是遇到一些令人頭疼的問題卻難以找到理想的解決辦法，或者乙個問題的解決導致了其他問題的發生，或者自以為正確的解決辦法不像想象的那樣盡如人意，歸根結底是因為我們總是以傳統的思想對待這些事情，侷限在問題的本身或表象，問題已發生就必然會有一種慣性思維：是什麼原因導致的這種結果呢？
沒有看到系統的運作，忽略自己和具體事件都是系統中的因素。
系統思考讓我們明白：這種侷限於問題本身的思維是一種捨本逐末的思維方式，沒有發現現象背後的實質；一葉障目不見泰山，專注於具體事件而忽略了系統運作的存在。「系統基模」是「系統思考」的核心內容。
書中詳細介紹了九種系統基模，這些基模並非管理問題的「專利」，它的應用範圍非常之廣泛，熟悉它們對系統思考的訓練非常有用，它們可以更好地幫助我們了解問題的本質。從某種程度上來說，基模是一種工具，讓人更好地看清這個世界的工具。「未經思考的積極行動常產生相反的結果」，這是在提示我們在看問題時要放寬眼界，擴大思考範圍和深度，注意以系統的觀點看問題。
聖吉說，「我們腦子裡所裝的是一些對事物的印象和假設。」 但是我們是這麼認為的麼？大多數情況下，我們並不認為我們所想的只是假設，我們理所當然認為是「事實」，只有當事實攤在我們面前時，我們才發現，我們被自己既有的思維模式蒙上了眼睛。
或許心智模式對我們而言就是一種心智的「慣性」，越來越快節奏的生活讓我們沒有過多的時間思考，心智模式就是一種捷徑。但是，隨著環境的變化，心智模式也需要更改，不然就會出問題。就如書中所提到的，如底特律汽車製造業者所顯示的，整個產業可能慢慢發展出與現實之間搭配不良的心智模式。
在書的最後一部分，作者預言似地喊出了對「第六項修煉」的展望。那麼，第六項修煉是什麼呢，時間會帶給我們想要的答案的。學無止境，學習型組織是在不斷學習探索中建立起來的。
第五項讀書心得
讀了彼得 聖吉 peter m.senge 先生的 第五項修煉 頗有感觸，結合公司現在正在進行產業結構的調整，著力打造工程建設板塊，進而帶動的專案管理團隊建設事項的契機，在此就專案管理團隊建設問題結合 第五項修煉 談談我個人的想法，與同仁共勉。第五項修煉 重點闡述的內容就是如何打造具有超凡活力的學習...
《第五項修煉》讀書心得體會
第四項修煉是 團隊學習 團體的集體智慧型 個人智慧型，團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式要快。團隊學習要發掘個人的思想潛力，以超越個人的心智 需要有創新 協調的行動，建立一種 操作信任 成員之間相互依賴，互補互助。儘管...
讀《第五項修煉》有感
審計1001 韓柏雪學號2104100107 讀完本書才發現著名的水桶效應原來正是 第五項修煉 的作者彼得 聖吉博士提出的。第五項修煉 是一本不同尋常的書，它是彼得 聖吉博士是在總結以往理論的基礎上，並通過對4000多家企業的調研而創立的一種具有巨大創新意義的理論。由於其創新價值，並由於其已在無數美...