第五項修煉讀後感

讀《第五項修煉》有感

這是一本**個人及組織生命的書，它將五項學習型組織的技能稱為五項修煉。對於每一項修煉的獨特見解及五項修煉的結合都恰到好處，並點出了個人與組織間的密切關係。

第一項修煉「自我超越」，它是學習型組織的精神基礎，組織整體對於學習的意願與能力植基於個別成員對於學習的意願與能力，只有透過個人學習，組織才能學習。自我超越的修煉更進一步讓我們認識到什麼對我們更重要，更清楚地看清目前的真實情況。它不單純是學習，它還有一種突破極限的自我實現或技巧的精熟。

在建立以人為本的組織裡，打破契約關係，使員工自由的發展，培養自我超越，便能夠不斷鼓勵個人願景，不斷地**目前的真實情況和誠實地面對兩者之間的差距。

第二項修煉善「心智模式」它作為講討論的重點。不同的心智模式處理問題的角度會有很大的不同。乙個組織如果能建立健全的心智模式，那麼將有助於組織的學習與發展，若採用不良的心智模式則會效果相反。

書中所述的幾點改善心智模式的技巧如辨認「跳躍式的推論」、練習「左手欄」、「兼顧探詢與辨護」、正視「擁護的理論」與「使用的理論」兩者間的差異，這些技巧都是有關自我內在的學習，而非只是強化原有的看法。任何組織最關鍵的心智模式，就是決策者們共有的心智模式。在組織中需要設計一些機制來落實改善心智模式的做法，當機制運轉，成員的心智模式便被納入管理之中，這樣組織才能有待於進步發展。

未來的學習型組織將以組織對於互動關係與變化形態的共同心智模式為基礎，來作關鍵性的決策。

第三項修煉建立共同願景，共同願景的整合，涉及發掘共有「未來景象」的技術，它幫助組織培養成員主動而真誠地奉獻和投入，而非被動的遵從。乙個成功的企業必然有乙個共同願景，它是團體中成員都真心追求的願景，它會喚起人們的希望，自然而然地激發出勇氣。同是它也能改變成員與組織間的關係，它是個人願景的匯合。

當組織裡的人開始了解現有的政策與行動如何創造或改變現況，適合建立願景的一片沃土就開發出來了，也培養出乙個新的信心**，這個信心**是由於更深層的了解塑造現實的力量和影響這些力量的槓桿點。

第四項修煉團體學習。在現代組織中，學習的單位是團體而不是個人，當團體真正學習的時候，不僅團體整體產生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他學習方式為快。團體學習的修煉必須精於運用「深度匯談」與「討論」，這是兩種不同的團體交談方式，它們對於乙個團體能否擁有持續開創性學習的能力很重要。

第五項修煉系統思考。這一點指出要具備完整的知識體系，擁有實用的工具才有助於我們認請整個變化形態，並了解應如何有效地掌握變化，開創新局。系統思考是整合其它各項修煉成一體的理論與實務，強化其他每一項修煉，融合整體能得到大於各部分加點的效力。

綜合全文，我深深的理解到學習型組織單是適應與生存是不能滿足它的，它必須與開創性的學習結合起來，同時結合五項修煉，才能讓大家有熱情，有意願的努力工作，才能讓大家在組織內由工作中活出生命的意義。鄭長亮

第五項修煉讀後感

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