小學時期的數學教學是很重要的，不僅關係到小學生數學基礎的夯實，而且關係到小學生數學思維的培養和數學興趣的激發。因此，必須重視小學階段的數學教學工作，努力提公升教學效果和效率，提公升小學生的數學能力。
一、調節課堂氣氛，激發學生熱情，培養學生的自主學習習慣
課堂教學是小學數學教學的主要陣地，也是提公升教學效果的「大本營」，所以，在小學數學教學的工作中，教師應該格外關注課堂教學的氛圍和環境。根據小學生的個性特點，教師應該想方設法調整好課堂的節奏，啟用課堂氛圍，讓所有小學生都可以融入教學中，讓他們體會到數學的美妙和神奇，並自主參與到數學學習中來。要因材施教，根據實際情況制定不同的教學方案和策略，本著提公升學生能力的目的，千方百計地激發學生對數學學習的興趣和熱情，培育他們學習的主動性、自發性。
在課堂教學中，可以運用不同的教學手段，採取新穎的教學裝置和模式，激發學生探索數學的興趣。
例如，數學入門知識的教學引導中，教師可以根據生活裡切實存在的數學現象來說明數學是無處不在的，是和我們生活息息相關的。如教室裡面桌椅的數量、形狀和圖案，都是數學知識的範疇，讓學生自己看到這些現象引發思考，就是培養他們的數學思維和興趣的第一步。類似這樣的案例，在數學課堂教學中還有很多，教師可以根據不同的課程內容和環境，設定不同的氣氛，調節情境，激發學生的學習靈感和熱情。
良好的課堂教學氣氛，不僅可以大大提高教學效果，而且有利於學生學習主動性的培養，可謂一舉兩得。
二、更新教學手段和方法，提公升數學教學的層次和深度
現在的小學生，基本上都是「00後」，他們的思想水平、個性特點和日常喜好完全不同於成年人，他們對於新事物的追逐和喜愛是很多中年教師無法理解的，這就容易造成教學上的誤區。也就是說，如果小學數學教師只是完全按照過去那種陳舊的教學方法進行教學，可能效果會很一般，這時就需要採取更加與時俱進、靈活多變的教學方法。要做到這一點，教師自己首先應該更新教學觀念，轉變教學舊思維，重新整合教學材料，大膽運用全新的教學模式，努力提公升教學的深度和層次，讓學生感受到數學的魅力和神奇之處。
論如何提高數學課堂教學效果
三 從注重數學素養的培養，看提高教學效果的基礎性 每名學生的智力 身心發展都不同 各人的知識需求也不同，關鍵要在 因材施教 因人施教 的結合上下工夫.教師要尊重每個學生的不同知識需求，無論是課堂上提問，還是巡堂輔導，都要在提 優 補 差 下工夫，要充分引導學生，使差的學生向好的方向靠攏，好的學生向更...
論小學美術教學中如何更好地提高教學效果
摘要 隨著美術課程改革的不斷深入，筆者深刻地體會到美術教學課改的重心在於美術的教學語言 小學生的學習興趣 充分激發小學生這個特定年齡的創新能力 培養小學生的觀察能力，這樣才能更好地提高教學效果。下面就從幾個方面來談談筆者的教學實踐。關鍵詞 小學生美術課興趣創新能力觀察能力 小學生美術課程作為素質教育...
論小學美術教學中如何更好地提高教學效果
作者 薩茹拉 中學生導報 教學研究 2013年第17期 摘要 隨著美術課程改革的不斷深入，筆者深刻地體會到美術教學課改的重心在於美術的教學語言 小學生的學習興趣 充分激發小學生這個特定年齡的創新能力 培養小學生的觀察能力，這樣才能更好地提高教學效果。下面就從幾個方面來談談筆者的教學實踐。關鍵詞 小學...