為什麼對於同等的作業量，有的學生完成的又快又好，有的完成的又慢又差呢？究其原因，除了學生自身智力和基礎的差異以外，是否有良好的寫作業習慣也是乙個非常重要因素。因此在平時的教學過程中我非常重視對學生的良好的寫作習慣的培養，具體做法有以下幾點：
一是用寓言故事進行啟發和誘導，使學生養成專心做作業的習慣。我針對學生的好奇心強，模仿性強的特點，利用一些生動有趣的小故事對其進行誘導，如通過《小貓釣魚》的故事，教育學生無論做什麼事都要一心一意，精力集中；通過《龜兔賽跑》告誡學生虛心使人進步，驕傲使人落後。學生在聽故事中受到潛移默化的教育，逐漸養成認真寫作業的良好習慣。
二通過教師的言傳身教和嚴格要求，促進學生養成按時完成作業的好習慣。教師在學生的眼裡具有幾高的「權威」，教師的一言一行無不對學生產生重大的影響，在課堂教學中，我嚴格遵守上下課時間，從不拖堂，更不隨意曠課。講課時嚴格把握教學環節，圓滿完成每一節授課內容，在布置課堂練習時，力求準確適量，讓學生有一定的時間去完成，同時有休息玩耍的時間。
這樣，學生就能愉快的學習，不僅能按時完成作業，而且激發了學習興趣，從而提高了課堂教學質量。
三教方法練速度，培養學生良好的書寫習慣。有些學生書寫速度慢，拖長了作業時間，加重了作業負擔，於是，我便把指導學生寫字作為教學的乙個重要內容來抓，要求學生在寫字前先弄清字型結構，寫時心想手寫，開始先指導他們以詞為單位書寫，繼而指導他們認一句寫一句，力求書寫正確，規範。我還經常組織學生開展一些諸如聽寫，抄寫等形式的比賽，以便提高學生的書寫速度和思維靈敏性。
四，強調完成作業進行自我檢查，使學生養成自覺修正錯誤的好習慣。有不少學生寫完作業後懶得檢查，作業本發下後只看等級，不願檢查錯誤的原因，糾正錯誤，這對鞏固知識是很不利的。
重視培養學生認真細心的習慣養成
陽曲縣辛莊學校劉麗軍 參加工作以來，在平時的數學教學中，我經常發現部分學生存在 看錯 讀錯 抄錯 題目的現象，這是小學生學習數學中的一種不良習慣。不少學生學習成績不理想，並不是聽不懂課，也不是不會做習題，更不是智力差，而是審題三心二意，注意力不集中，或者題意還沒有讀明白就想當然，急忙地去解題。我國偉...
如何培養低年級學生認真寫字的習慣
漢字要求橫平豎直，字要見方，筆要到位。認真寫好每乙個字是乙個人良好內在品質和態度的體現。課程標準要求低年級學生能養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範 端正 整潔 能掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。為此，我們在教學中尤為重視培養良好的寫字習慣，這是學生...
培養學生認真審題的習慣
偉大的育家孔子雲 少年局性，習慣之為常。良好的習慣使人終身受益。正如培根所說 習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生！由於習慣的不同，它們不是造就乙個人，就是毀滅乙個人。可見養成良好的習慣是很重要的。正確的學習習慣是學生學好功課 發展才智的重要條件。小學生由於年齡特徵，其自身的某些不良行為習慣開...