認真聽講的習慣是所有學習習慣中最重要的習慣。孩子能否認真聽講，與孩子的注意力有關。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內在因素。
一年級學生在學習活動中遇到的最大難題就是課上愛搞小動作，注意力不集中。那麼，怎樣幫助孩子們克服困難，養成良好的聽講習慣呢？
一、培養學生的學習興趣。在課堂上，教師可以充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的主動意識，鼓勵學生質疑，提出各種問題來激發學習動力；還可以通過評價、外部獎賞來激發學生的學習動機，並給予及時、積極的反饋。
二、言語激勵，使學生自覺約束自己的行為
表揚與激勵對一年級的孩子特別有效。我在班上實行打五角星活動。哪個學生聽講認真，回答問題積極，我就當著全班同學的面給他打乙個五角星，讓大家都羨慕他。
每個孩子都渴望老師能夠給自己也打五角星，所以，乙個個小身板兒挺得倍兒直，還生怕老師看不見似的。久而久之，學生的自覺性就漸漸養成了。
三、培養學生良好的聽課習慣。上課前調整好情緒，有良好的精神狀態，是聽好課的基礎。小學生的一大特徵就是表現慾望強，認為自己的想法就是對的，喜歡別人聽自己說。
聽別人發言時，注意力也大多集中在：某某某哪兒說錯了，而往往忽略了說的內容，這就影響了交流感悟的質量。因此，我就開導學生，告之善聽者才是善於思者，要學會保持良好的傾聽心態。
當聽同學發言時，要耐心、靜心、用心，聽清楚同學發言的內容，對同學的觀點進行歸納，想想他說的有沒有道理，既聽對方的口頭資訊，也注意對方所表達的情感。
對於低段的學生，從他們的身體動作或面部表情來看，就最能知道他們是否認真聽講。所以，課堂上我對學生聽的姿勢給予明確要求。聽老師或同學讀書時，身坐正，眼睛看書，而不能東張西望。
聽老師講課時，眼睛看黑板或課本。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、微微點頭表示認可或贊同。如果有不同意見，先不要打斷別人的發言，而應耐心聽完後再發表自己的看法。
四、教師對於不認真聽講的小學生，平時應給予較多的關注。小學生都希望得到教師的關注，比如：平時交往中，摸摸學生的頭，拍拍學生的肩膀，握握學生的手，都會讓上課容易走神的孩子感到自己在教師心目中是有位置的。
在上課的時候，教師可以經常提問他們，這樣有三個好處：一是可以使他們集中注意力聽課；二是可以促使他們思考問題；三是經常受到教師提問的學生，不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意。
五、家校配合，解決問題。
實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活習慣做起。
首先，父母在平時就要訓練讓孩子聽
一、二遍就馬上做到，吩咐的事情不說三遍。其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排
三、四件事，先做什麼，後做什麼，最後做什麼，家長觀察孩子是否如此去做。再則，孩子正在專心做一件事的時候，任何人都不要打擾他。比如，孩子在畫畫或摺紙時，不要輕易去打斷，也千萬不要叫孩子來吃什麼好東西叫他停下等。
每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。只要我們老師在工作中不厭其煩地悉心指導，不斷摸索規律，必然會取得豐碩的成果。
如何培養一年級小學生專心聽講的習慣
如何培養一年級小學生專心聽講的習慣
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。所以我們一年級組的研修主題是如何培養學生良好的學習習慣。圍繞這個專題，結合本班級學生的實際情況我確定了自己的研修主題是如何培養學生認真聽講的習慣。
這個主題是在這樣的背景下提出的：因為以前一直擔任高年級教學工作，對於認真聽講，大多數學生都能做到上課坐的好、坐的住、眼睛看黑板等外在的形式，所以教一年級時我也沒有很細化地講認真聽講該怎樣做，覺得學生坐得住就能專心聽講。而真正引起我對這個問題的重視，是因為孩子們在課堂上的這種表現引發了一系列的問題，如：
在平時的小練習中，就發現有的孩子不願靜下心來聽老師或同學讀題釋題，往往審錯題意；有時，孩子們的作業沒有按老師的要求做；還有的學生再別人發言時隨便打斷插嘴等現象。我覺得注重對孩子「聽」的訓練，培養學生認真聽講的，已到了刻不容緩的時刻。
沒有良好的聽的習慣，極有可能對孩子的學習造成障礙。特別對一年級的小學生而言，他們已有知識的很有限，正是應該大量聽記、大量輸入、大量積累的**時間。專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。
而對學生專心聽講習慣的培養，實際上是對學生注意力的培養。現代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高於注意力分散的學生。小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是一年級小學生，40分鐘的課堂學習對於他們來說，真的很難！
如何培養小學生上課認真聽講的習慣
教育家葉聖陶先生說 教育就是要養成習慣。作為教育者，我們都知道，學生擁有良好的學習習慣，小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。少成則若性也，習慣若自然也。不但能使受教育者在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。這是因為習慣具有省力性和自覺性，良好的學習習慣一旦形成就會趨向定型化 穩固化，不必...
例談小學生認真聽講習慣的培養
教學中，我們要求學生學會傾聽，傾聽 就是 用心細聽 是人們日常交往的重要手段。有效的課堂教學不僅需要教師耐心的傾聽，更要培養學生耐心傾聽的習慣。學生只有在課堂上認真聽教師的講話，傾聽同學的發言，才能積極地參與教學活動，才能保證課堂活動有效進行。低年級的教材 並茂，生動有趣，非常適合兒童的年齡和心理特...
上課不認真聽講深刻檢討
尊敬的老師 今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經三令五申，一再強調，全班同學要認真聽講。老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事，不...