教育家葉聖陶先生說：「教育就是要養成習慣。」作為教育者，我們都知道，學生擁有良好的學習習慣，小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。
「少成則若性也，習慣若自然也。」不但能使受教育者在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。這是因為習慣具有省力性和自覺性，良好的學習習慣一旦形成就會趨向定型化、穩固化，不必別人的幫助提醒，不必再花費什麼努力，在學習過程中就會自覺的表現出來。
學生養成良好的學習習慣，不僅有利於他們的學習，有利於教師減輕教學負擔，更有利於學生在人生之旅上不斷獲得成功。專心聽講的學習習慣是否養成，直接影響到課堂教學效果。專心聽講，是指學生在課堂上，能精力集中，不做與學習無關的動作，能認真傾聽老師的點撥、指導與同學的發言。
學生認真聽講是學好知識，提高能力的基本保證。所以我主要從培養學生專心聽講入手培養學生聽的能力。
教師在教學中要做到：①合理分配教學時間，採用多種多樣的教學方法，用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力；②從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂；③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態和藹可親。培養學生良好的聽課習慣可以從三方面入手：
①教師講小學各年級課件教案習題彙總一年級二年級三年級四年級五年級的主要部分、關鍵問題一定要提醒學生，引起他們的注意力，使學生自覺不自覺地養成注意聽課的習慣；②要培養學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動地學習，把疑難問題放在課堂中解決；③邊聽邊記。聽課必須有手的活動，要把隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養成這種聽寫同步進行的習慣對今後的學習是大有益處的。此外，教師講課時要善於察看學生聽課的表情，如果學生對所講內容反應淡漠，就應及時調整講課內容和方法；如有個別學生思想「開小差」，要及時提醒。
１、教學語言力求兒語化和趣味性，激發學生認真聽講的興奮點。小學生好奇、好動、注意力容易分散，永續性差在實踐中我體會到這是直接影響學生聽課效率的重要原因之一。為了使學生的注意力保持相對的穩定我在教學過程中運用靈活巧妙地講課方法吸引學生的注意力。
英語教學內容相對小學生來說會比較難，他們本來才掌握了拼音，再學習英語字母、單詞時就很容易混淆。如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑；增加形象思維的色彩。
如：在教學六年級「what is your hobby?」中，我安排幾個學生表演之前學過的動詞片語，比如：
swimming，playing the violin, painting ,flying kites等，讓學生在猜測同學做的動作中再次認識這些片語，再在課件中展示一些興趣愛好的**讓學生來練習如何回答「what is your hobby?」，學生十分感興趣。
人們常說，良好的開端是成功的一半。因此我特別重視課前導入，例如我在講《unit 4 where are you going》一課時。我根據學生愛看動畫片、愛模仿的特點我把課的開始，用動畫片匯入，並製成幻燈片出示。
課的開始是這樣的。
同學們，我這裡有一段動畫片，請大家仔細的看，看完後我們找同學來表演一下，看誰能模仿的像？孩子們在看的時候不時的議論片中的哪個角色的表現如何。看完後每個同學都能發表自己的意見，說出對這段動畫的理解。
孩子們不僅對動畫片的情節有所認識又對本課很感興趣，因此激起孩子們認真聽講的慾望。
２、讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態。課堂教學中如果過多地讓學生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種「我要學」的參與意識。缺乏內在的學習動因，對於培養專心聽講的習慣是極為不利的。
只有處於積極主動學習狀態下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每乙個學生有盡可能多的回答問題的機會，以調動他們學習的主動性和積極性。
學習是主體自主建構的過程，就英語學習而言，優化學生主體與教材的深層對話，是促進課堂建構的重要途徑。通過閱讀教材，主動獲取資訊、發展思維、訓練語言。隨著資訊科技的飛速發展，對英語文字閱讀能力的培養受到人們前所未有的關注。
小學英語課本內容都是貼近我們實際生活的，讓學生學會看書，從書上間接獲取新知，理解知識，這不僅僅是乙個學習習慣培養的問題，同時也是教會學生學習的方法、培養學生英語學習能力的乙個重要途徑。
總之，對學生專心聽講的習慣的培養，實際上是對學生注意力的培養，我相信，只要我們教師在如何集中學生注意力上去做文章，一定會成為一名倍受學生喜愛的老師。
如何培養三年級小學生上課認真聽講的好習慣
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2016.4.1大學生上課為什麼一定要認真聽講？讀者中有一些大學生，大學生還是要上課的。於是我的問題來了，你在上課的時候，是認真聽講，還是在聊天說話玩手機？可能有的人說，看情況，水課我就不聽，專業課我會認真聽。我的觀點很鮮明，大學生上課就是要認真聽講。1.認真聽講是一種能力 能力就像肌肉一樣需要訓練...