青川縣七一涼水九年制學校尚福元
隨著社會的發展，經濟的繁榮，人們生活水平的提高，大多數家長只注重子女的吃、穿等方面傾注了大量的心血和精力，從而忽視了對子女的養成教育。「養成教育」既是一種青少年行為習慣和行為準則的教育，也是貫穿於青少年成長過程中思想品德和人生觀教育的乙個有機組成部分。作為教育工作者我們應如何做好學生行為習慣的養成教育呢？
從榜樣示範中培養學生良好的行為習慣。在培養學生養成教育過程中，教師要作好榜樣示範，一言一行都要符合道德要求和行為規範，以此在潛移默化中引導學生糾正不良的習慣。常言道：
「身正不令而行，其身不正，雖令而不行。」 如果教育者的行為習慣不良，就會影響學生行為習慣的養成。所以教師的言行對學生的行為習慣的養成起著重要的作用。
從教學過程中培養學生良好的行為習慣。教師應把對學生的行為習慣的養成教育貫穿於課堂教學之中，班主任與任課教師時常交流，互通訊息，形成共識，有意識地把守時、守紀、文明禮貌、衛生習慣等內容引入課堂，激發學習熱情，引發他們對自身品德修養和前途的思考。
從活動中培養學生良好的行為習慣。開好每一周的班會，要選好主題，定好基調，選好材料，要做到正反事例都有，讓學生對事實材料進行討論、分析得出結論。同時還要挖掘身邊的素材，談體會，談認識，談解決問題的方法。
良好的行為習慣我們要借鑑，要學習；不良行為習慣要引起我們的注意和警示。達到進一步糾正不良行為習慣的目的，形成良好的班風和學風，促進學生的全面發展。
從評比中培養學生良好的行為習慣。管理者要分階段擬好計畫，按計畫進行檢查評比，對做的好的，要進行表揚獎勵，號召全體學生向他們學習；對做的不夠好的，指出不足之處，提出改進措施。在下一階段，重點檢查上一階段做的不夠好的方面，進行評比，篩選出不足的方面，作為下一階段檢查評比的重點。
一直按這樣的程式進行下去，有助於促進學生行為習慣的養成，對健全其人格，立足於社會，融入社會，求得成功打下堅實的基礎。
從家訪中培養學生的良好的行為習慣。積極利用家訪的機會，延伸「養成教育」的過程。這一點對於個別問題較突出的學生非常重要，這樣的學生光靠學校教育是不夠的，要與家長聯合起來共同進行教育，提公升家長對孩子教育的參與度，從培養孩子的良好的生活習慣和生活方式入手，逐步轉化他們的思想意識。
這樣，在老師和家長的共同努力下才有可能轉化問題學生，達到共同教育的目的。
學生良好的行為習慣的養成，並非一朝一夕能做到的，這是乙個長期的過程，但只要長期堅持，各方面配合，一定會成功的。作為乙個教育工作者，一定要從思想上重視「養成教育」。行動上要促使學生糾正不良行為習慣，從而養成良好的思想品德和行為習慣這對乙個人將是終身受用的，這比乙個人擁有多少知識和更多財富更重要。
學生行為習慣養成教育總結
四年級俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這就說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。這學期我班非常重視學生的日常行為規範的養成教育，積極開展行...
行為習慣養成教育總結
養成教育小結 養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。乙個人良好素養的形成是乙個持續 漸進 積累的過程，十年樹木，百年樹人 需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養成教育是一項長期的 艱苦的奮鬥過程，對於學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是乙個持續，漸進 積累的過程。在教育領...
行為習慣養成教育方案
松山區第一小學學生行為習慣 養成教育方案 一 指導思想 養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣 學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。二 組織機構 養成教...