小學生一點一滴的成長離不開班級這個環境。小學生在班級中進行學習、交往、勞動和社會實踐活動，在活動中不斷地接受思想品德教育，學習文化科學知識和社會生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和薰陶，對他們的言行產生同化力和約束力。
所以建設乙份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。每個人都有各自的優缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。針對學生的缺點，通過班級文化建設在班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善於發現、勇於創新的學風。
我所教的是三年級，孩子已經到了中年級，學生自身的各種能力相對來說還不是很強，所以我的工作原則就是「一步乙個腳印」從基礎的做起，紮實地做好每一步工作。在自己的教學生活中，我主要從如下幾個方面做了嘗試。
一、建設班級良好的文化氛圍，作好對學生進行表層影響和薰陶的教育。
作為教師，要時刻注意對學生進行教育，把學校的各種各樣的活動，都看作是教育學生的契機。建設良好的文化氛圍，我首先抓住了教室的布置為突破口。
(1)「美化」牆壁。就是常常說的「讓牆壁說話」，即在黑板的日積月累欄寫上如「世上無難事，只要肯登攀」、「成功＝99%的汗水＋1%的靈感」等。黑板報做到**並茂，把學生的進步展示在牆上，大大地提高了學生學習的熱情。。
(2)「美化」四角。圖書角告訴學生班級有個小書庫，這裡有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流，我班用角落裡的一張課桌作為書架，學生主動自覺地拿來自己的書放在上面充實小書架，供全班同學共享。
（3）開展豐富多彩的班隊活動。
班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設計的班隊活動的教育作用遠勝於一百次空洞的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每乙個學生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。
班會的形式可以是討論、歌曲、講故事等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、文明守信等為主。
二、建設新班級制度文化
班級制度是班級文化建設的保障，也只有在制度的規範下，學生才能更好的發展。那麼如何建設我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關鍵是要本著民主、平等、一切為了學生發展的原則與學生一起協商制定班規，讓學生認同所制定的一些制度。
1、強化學生的規範意識，讓學生在規範中成長。
我們應該讓學生知道，做任何一件事情都是有規則的，如在大街上走路有交通規則，如果不遵守交通規則，就容易產生交通事故；和小朋友做遊戲，有遊戲規則，如果你不遵守遊戲規則，小朋友就會讓你退出遊戲……在學校裡學習，也要遵守學習的規則，否則你的學習成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規範意識，培養良好的行為習慣。
2、建立切實可行的班規
班規是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規範、衛生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。 班規的制定和完善要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學生的心理認同，從而內化成其追求的目標，才能使他們以積極的態度去執行，才能促使學生進行自主管理。
班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，班主任就得做個有心人，搞好班級的文化建設。
2023年5月
小學三年級班級讀書計畫
一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到乙個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海浬盡情邀遊，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期班級讀書計畫。一 讀書目標 1 通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為...
小學三年級班級讀書計畫
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