小數加減法學生實踐活動案（四年級）
班級姓名：
一、預習自學（課前已完成）。
二、新授展示
1、根據課件中的資訊，你能提出哪些數學問題？
6.75元/盒2.85元/本13.8元/本2、**演算法：
（1）解決第1個問題。先寫橫式再列豎式計算。
（2）解決第2個問題。先獨立計算。
（3）小組討論：
兩個數的小數字數相同嗎？怎麼對數字？小數應把什麼對齊？
從哪一位減起？
不夠減時怎麼辦？
3、小組交流小結：小數加減法要注意什麼？
三、達標練習
1、聲控計算。（看課件完成）
用聲音控制小卡車，讓小卡車把數字運到合適的位置。
2、口算。
5.55＋0.02＝
5.55＋0. 2 ＝
5.55＋2 ＝
3、用豎式計算並驗算。
4.28+0.726-5.08
3、下面是小馬虎的作業，請你當老師給他檢查檢查。
53.39.861.76
+ 2.474.260.85
7.805 6091
四、拓展提公升
明明身高1.35公尺，站在0.5公尺高的凳子上比爸爸高了0.19公尺，爸爸高多少？
小數加減法
小數加減法 教學設計 教學目標 1.理解並掌握一位小數加減法的計算方法，能正確進行一位小數的加減法計算。2.通過解決有關小數的實際問題，提高運用數學知識解決實際問題的能力。3.通過自主探索 合作交流等活動，提高學生的合作意識和主動 精神。4.體會小數加減法在生活中的廣泛應用，感受數學與生活的密切聯絡...
小數加減法
東青小學李剛 教學內容 小數加減法第95 97頁例1 2 課型 新授課 教學要求 1 使學生理解掌握小數加 減法的方法。2 培養學生的計算能力。3 培養學生細心檢查的好習慣。教學重點 計算方法。教學難點 退位減法。教學過程 一 課前自學，預習要求 1 仔細看數學書95 96 97頁例1 例2 2 計...
小數加減法反思
三 在生活中深化，引導學生做創造者。新課程 積極倡導自主 合作 的學習方式 的教學策略，其靈魂就是轉變學生的學習方式。課堂是學生學習的天地，應該由師生共同來建構。教師是帶著學生起飛的領頭大雁，不是學生的翅膀，只有把學生自主學習的權利還給學生，才能激發學生的創新精神，才能體現學生的再創造！同時把我們日...