教學目標:
1、 聯絡學生生活實際，創設情境，讓學生自主探索小數加減法的豎式寫法。
2、 合作交流，總結小數加減法筆算的一般方法，理解小數點對齊的道理。
3、 能利用所學知識解決生活中的一些簡單問題。
4、 通過教學，激發學生的愛國主義精神。
教學重點，難點：
教學重點：小數加減法筆算方法。
教學難點：理解小學數點對齊，也就是數字對齊的道理。
教學過程：
一、鋪墊孕伏．創情引入新知
1、口算練習
師：同學你們還記得我們在三年級所學的小數加減法嗎？
生：記得。
師：那老師現在有這幾道小數加減法的口算題，你們能不能做呢？（能）好，那就開始吧！指名說。
筆算：少先隊員採集中草藥，第一小隊採集了3735克，第二小隊採集了4075克．兩個小隊一共採集了多少克？
讀題，用豎式解答．
怎樣列豎式呢？（數字對齊）然後是怎樣加的呢？（從個從個位開始加（也就是說從最低位開始加）。滿十進一。
（一人板演，其他人在本上做）
整數加、減法的意義和計算法則．（結合上題的訂正進行提問）
板書：數字對齊
2、。看來同學們真的會做呀！我記得我們班的同學都特別喜歡體育運動，而且在學校的體育運動會上，成績都是在年級段中第一的。
那大家知道全世界最關注的體育運動是什麼嗎？
對，是奧林匹克動動會，2023年第29屆奧林匹克運動會在我國北京舉行，中國的體育健兒們在賽場上奮力拼搏，創造了輝煌的成績，金牌數第一，誰知道中國獲得多少枚金牌？（51枚）。
你們知道有哪些專案獲得金牌？（跳水，桌球。。。。。。）看來你們懂得真多呀！
師：恩，今天老師也帶來了在奧運會比賽場上的幾張**。同學們想不想看？（想）這是在
2023年雅典舉行的28屆奧林匹克運動會上跳水場境的**.隨手點了課件，
我聽到剛才同學們說出了她的名字，我們一起來叫一叫！
你們認識她嗎?認識,(郭晶晶)
對!她就是世界著名的跳水健將.郭晶晶.想不想知道她在雅典奧運會上跳水的情況.
生:想師:這是在郭晶晶在雅典奧運會上跳水的情況?我們來看看她的第一輪的得分.
隨著得分的出現,學生讀.
課件出現第二輪的分數.
師:看**,這是她的兩輪得分情況.你從中發現哪些數學資訊?
生1:我發現了第二輪郭晶晶得分是84.60
生2:我發現第二輪郭晶晶得分比第一輪高了.
……生:我發現他們得分都是用小數記錄的.
師:你觀察的真仔細,在奧運會中許多體專案的得分都用小數表示.通過對小數的計算來決定的.跳台跳水的成績也是用小數記錄的.最後算出總分數來排出名次.
3、發現問題，提出問題
師：仔細觀察這兩輪的跳水情況，你能提出什麼數學問題？
生1：郭晶晶第二輪比賽得分比第一輪高多少分？
生2：郭晶晶前兩輪一共多少分？
……隨著學生的回答將提出的問題，列舉在黑板上。
師：解決這些問題要用到什麼知識呢？
生：小數的加減法。
師：在生活中哪些用到小數的加減法來解決問題呢？
（學生交流）
師：看來，生活中有許多時候都要用到小數的加減法來解決問題？如果我們不會用小數的加減法，那麼我們就會處處碰壁。怎麼辦呢？
生齊：那我們趕快來學生小數的加減法吧！
師：好，這節課我們就一起來研究小數的加減法。出示課題。（板書：小數加減法）
二、自主探索，探尋解決問題的方法
師：剛才大家提出了這些問題，哪個是用加法來解決的，哪些是減法來解決的？
1、 大家提出這麼多問題，會解決嗎？同桌互相合作，先選乙個加法問題做。做選擇乙個減法問題做。
記住要求是用列豎試來算算。算出來後，說說是怎樣算的。好，聽明白沒？
開始。1）、探索嘗試
2）、匯報交流。
a、小數加法
師：先說說用加法解決問題吧，說一說是怎樣計算的？
生：我們解決的問題是「郭晶晶前兩輪共得多少分？」
74.70+84.60=159.3 (分)
74.70
+ 84.60
159.30
首先要把數字對齊,再從低位加起,百分位寫0,十分位寫3,十分位滿十向個位進一…….最後對齊豎試中的小數點並在結果中點小數點.
師:他說的對嗎?誰有補充
生:我和他算得結果一樣,但橫式的得數是159.3
師:大家覺得這兩個結果有什麼別?
師:通常情況下,計算的結果小數末尾的0都要化簡.所以要寫成159.3
b、小數減法
師：你們又是怎樣解決減法問題的？
生：我解決的減法問題是「郭晶晶第二輪比第一輪高多少分？」
84．60—74．70=9.9(分)
84．60
— 74。70
9．90
首先把小數點對齊，再從低位開始減起，百分位寫0，十分位寫2，個位4減8不夠減，就從十位退一當十再減，14減8等於6。個位寫6。……最後對齊豎式中的小數點，在結果中點上小數點。
16。20化簡後是16。2
3）、總結演算法
師、在計算小數的加減法時應該注意什麼呢？先把你的想法與同桌互說一下。
生：列豎式進要把小數點對齊，也就是數字對齊。
從低位加起或減減起，計算加法時哪一位滿十就向前一位進一，計算減法時，哪一位不夠減就從前一位退一當十再減。
師：噫！老師聽著怎麼這樣耳熟呢！（這好像和我們以前的什麼加減法相似呢？）
生：整數的加減法相似。
師：我們可以說小數加減法和整數的加減法的方法一樣，但需要注意的是要對齊豎式的小數點。還要把得數點上小數點。
生：最後的小數末尾的0要去掉。
師：對，計算結果要化簡，我們共同總結小數的加減法的筆算方法，希望大家以後在計算中能注意起來。
4）、驗算
師：咦！我們在計算小數的加減法時很容易出錯，你有什麼辦法檢驗計算的結果呢？
生1：小數加法可以交換兩個加數的位置再加一遍，也可以用和減去其中乙個加數，看是不是等於另乙個加數。
生2：小數減法可以用差和減數看是否等於被減數，也可以用被減數減去差看是否等於減數。
師：剛才同學們說的都非常好，小數加減法驗算方法和整數加減法一樣。請驗算一下你們剛才計算的對嗎？
師：恩！那這次她們跳水是每人各跳十輪，想不想知道十輪下來，她們的總得分呢？（想）
課件顯示
2、 綜合應用
師：我們解決了這兩個問題。這些問題用什麼方法解決呢？
生：小數的加法（小數的減法，小數的加減法）
師：你們有沒有算好的？
生；有。
師：說說你的演算法？（生說演算法）。
師：看你們真利害。一下子把剛才所學知識用起來。老師這裡有幾個練習，你們能不能出色的呢？（生，能）
三、設定情境，練習實踐
師:在不知不覺中我們學習的小數的加減法,那老師這裡有幾道題目,你們能不能完成呢?(能)
1、 練習一，列式計算，注重講31-4.92=
2、 改錯
3、 1)、上個月小芳家的電費是187.７6元，水費是５４.４８元，上個月小芳家的水電費一共多少元？
2)、小明到商店買一雙運動鞋38.54元，一根跳繩4.83元，一共用去多少元？他爸爸付50元，應找回多少元？
四、全課總結
通過今天的學習你有哪些收穫？
板書設計：
小數加減法
郭晶晶前兩輪一共得多少分?
郭晶第二輪比第一輪高多少分?
小數點對齊也就是數字對齊
84.60+74.70= 84.60－74.70=
84.60 驗算 84.60 驗算
+ 74.70 －74.70
159.30 9.90
小數加減法
小數加減法 教學設計 教學目標 1.理解並掌握一位小數加減法的計算方法，能正確進行一位小數的加減法計算。2.通過解決有關小數的實際問題，提高運用數學知識解決實際問題的能力。3.通過自主探索 合作交流等活動，提高學生的合作意識和主動 精神。4.體會小數加減法在生活中的廣泛應用，感受數學與生活的密切聯絡...
小數加減法
東青小學李剛 教學內容 小數加減法第95 97頁例1 2 課型 新授課 教學要求 1 使學生理解掌握小數加 減法的方法。2 培養學生的計算能力。3 培養學生細心檢查的好習慣。教學重點 計算方法。教學難點 退位減法。教學過程 一 課前自學，預習要求 1 仔細看數學書95 96 97頁例1 例2 2 計...
簡單的小數加減法
教學內容 人教版數學三年級下冊p95 97。教學目標 1 借助生活情境，讓學生經歷 一位小數加減法計算的過程，理解小數加減法算理，掌握演算法。會計算一位小數的加減法。2 通過讓學生自主 小數加減法，培養學生自學能力和 精神。3 感受到學生與生活的密切聯絡，能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問...