（一）研究過程：
1、準備階段：（2010.5—2010.7）
（2）蒐集國內外關於小學生自我保護的資料，進行分類整理。
（3）現狀調查。分為學生、家長兩個層面。
2、編寫階段：（2010.9—2010.11）
(1)彙總並歸併收集資料。
(2)設計《小學生自我保護系列校本教材》案例。
3、嘗試改進教材（試行稿）階段：（2010.12—2011.1）
(2)學生層面通過問卷、創設情景等形式反饋了解學生自我保護的常識掌握情況。
(3)收集以上資訊，分析並改進教材。
4、總結階段：（2011.3—2011.4）
整理、彙總課題資料，完成課題研究報告。
（二）、主要措施
在整個研究過程中，我以調查法、資料蒐集法、經驗總結法和行動研究法為主，通過課題組進行主題學習研討會、問卷調查與訪談、教師培訓、觀察分析等方式完成該課題研究。為了使研究工作有的放矢，課題研究伊始到終期，組織課題組成員進行專題講座培訓與學習**；為了準確把握課題研究實施物件安全意識現狀、安全意識動態發展狀態，我分別設計了問卷調查和訪談提綱；為了有效提公升我的教材編寫和使用教材的能力，我也對教材的編寫框架、原則和體例進行了詳細地分析和介紹。現把主要做法總結如下：
1、進行調查研究，明確研究主題
在課題展開研究伊始，我學習了與課題研究相關的《校本課程論》一書，並結合縣級德育專題講座，使我總體上對本課題研究有清晰的理解與認識。在此基礎上，課題組成員共同討論確定了課題需要展開的工作、課題研究的研究目標和研究內容。
2、建全科研機制，確保研究程序
為了保證課題研究工作的有效進行，我主要按照下面的流程開展工作：「理論學習→收齊資料→調查分析→集中研討→形成框架→課例研討→形成經驗→推廣成果」的程式，科學規範的過程管理，使本課題研究始終能夠按計畫有序地進行，求真務實，不搞花架子，注重及時總結反思，及時調整策略。
3、深入開展調查，調控研究內容
校本教材的編寫不能是空中樓閣，它必須立足於學情、校情和國情，在這樣的基礎上，我首先對學生進行了調查，調查的方式包括：問卷、訪談。為了更全面地了解學生的情況，我進行了家訪，調查學生安全意識和自護能力。
通過調查，我們發現，學生對於校內的安全初步具有了一定的意識，比如說上下樓梯不奔跑，不玩危險遊戲，上體育課要穿運動鞋等，但是對於實驗課的安全認識比較模糊；在使用書包櫃等方面則完全沒有這方面的安全意識和良好習慣。校外安全，比如說碰到陌生人，學生知道不要相信陌生人，可是實際操作時卻不是那麼回事，我們進行了相關實驗，請一些老師拿一些棒棒糖給低年級的小學生吃，學生基本上沒有懷疑，拿過去就吃了起來；而發生火情如何處理，則所有年級學生都不清楚；另外，如何和寵物相處、社會考察之後應該怎樣，學生則完全沒有概念，自然災害之中的自我保護，因為**學校演習過，所以較多人知道如何避險，雷雨天氣和大霧天氣則沒有相關的安全保護意識和技能。這樣，通過大量的資料調查與訪談分析為此，我們確定了學生在安全方面急需掌握的基本技能和安全意識，在調查研究的基礎上，校本教材的主要研究內容定位於以下五個板塊：
放學路上的自我保護、校內活動的自我保護、公共場所活動的自我保護、家庭生活中的自我保護、自然災害中的自我保護。
為此我又把內容調整成了：校內活動時的自我保護、家庭生活中的自我保護、社會活動時的自我保護和自然災害中的自我保護，每個板塊下面包含了四個或者六個方面的內容。
教材初稿完成後，我們又通過調查訪談，徵詢家長和老師們的意見，我認為，安全教育僅僅學校乙個方面努力是不行的，還需要家長一起配合。家長認為教材本身的容量比較有限，能不能為學生和家長編寫乙份安全手冊，裡面是一些基本的、人人必知的必掌握的自我保護技能。在校本教材的基礎上，我們又編寫了安全須知四言警句、小學生自我保護「十記住」、緊急**使用常識、緊急訊號須知、上學放學路上須知、校園內外活動安全須知、防止他人有意傷害須知、消防安全須知、預防自然災害須知。
這些內容正好對校本教材形成了乙個補充，是校本教材的拓展和延伸。
4、著力教材編寫案例，貫徹編寫原則
為了使本校本教材更有科學性，我在編寫案例是注重以下特點：生動性：**並茂，生動形象；示範性 ：
典型例子，說清道理；操作性 ：歸納要點，便於運用；激勵性：活動體驗，爭章激趣。
通過廣泛收集資料，案例故事（配上插圖），要求是在能引出本課題的正面或者反面的事例，以此引起學生的學習興趣和思考，這是動之以情；案例討論，主要要學生圍繞著本案例，談一談自己的感受和體會，教師進行適時點撥和總結，這是曉之以理；第三模組：教你一招（考考你），可以通過知識鏈結或者知識問答的形式出現，目的是讓學生掌握正確的方法，這是導之以行；第四模組:結合少先隊爭章活動,給予「自我保護章」，通過評價激勵的手段讓學生積極投入到自我保護章的爭章行列中去，這既是情的激發，又是具體實踐，是把課程生活化，課程與其它可能整合的乙個重要途徑和方法。
5、反覆修改案例，保證研究實效。
校本案例的編寫是為了使用，是為了讓學生切切實實提高安全意識，並掌握自我保護技能。
課題研究實施方案
創設問題匯入模式提高學生數學 能力 實施方案 一 國內外研究現狀述評 情境 主要源自中國古代文化 美學 中的乙個重要概念,就是有情之境,和諧之境.情境教育實際是為受教育者創設乙個可以激發人的學習興趣 學習熱情的環境。對它的研究國內外已有很多。美國教育家杜威就十分重視情境教學，他主張必須有乙個實際的經...
課題研究實施方案
會盟二中課題研究實施計畫 實驗稿 課題 中學生良好自學習慣養成的研究 一 指導思想 堅持教育科研為學校教育教學發展服務的宗旨，通過開展校本培訓 校本教學研究活動，充分發揮全體教師的主動性 積極性和創造性。不斷增強教師的科研意識 教改意識，扎扎實實的進行課題研究，使更多的教師向 科研型 教改型 方向發...
課題研究實施方案
2 科學性原則 在實施中做到方法科學 資料科學 實施的問卷 制度等方面的科學，實施組的教師用科學的頭腦，定期實施班級管理考評，鼓勵先進，督促後進，形成良好競爭氛圍，使此課題在實踐中收到實效。3 發展個性原則 新課程理念中特別注重學生個性化發展。教師必須清醒面對今天的教育形勢，這是乙個尊重個性 展示個...