如何轉化數學科目學困生的研究實施方案
碾子鎮中心小學:覃冬
十個指頭有長有短，乙個班級的學生也有好有差，老師都喜歡各方面優秀的學生，但是學困生是客觀存在的，也是乙個班級的組**員，而且學困生的轉化是教學工作中不可缺少的一項重要工作，也是教學中一項常規工作。它不僅可以提高學困生的成績，而且對學生良好的品質形成，自信心的提高都有不可低估的作用。在班級所有學生平等的情況下，老師給予特殊的溫暖和信任，讓學困生能夠看到學習的希望，將會感染整個班級的學習風氣和習慣，從而達到齊頭並進，共同進步。
學困生形成的原因是多種多樣的，如學生的個性心理發展不可能都平衡發展，因而導致部分學生的潛在能力在學習之初不可能得到充分的發揮；部分學生養成習慣較差，對學習沒有興趣；部分學生破罐子破摔，報著混的心態等等都是導致學習後進的原因。作為農村學校，我經常拿教師教書和農民種地來啟發教育學生，農民種地希望每種下一顆種子都能有好收成，同樣老師也希望每一位學生能夠學好知識，取得好成績。作為教師，每乙個學生都是教育的物件，每乙個學生都關係著全班各方面的表現，對待學困生更應該用心用力。
關於學困生轉化是乙個永恆的課題，很多教育工作者對此都進行了大量的研究，也得出了很多結論。我校數學教研組全體教師在新形勢下，本著不斷**，不斷實踐，針對學困生在數學科目領域的轉化將進行研究。
一、課題名稱：如何轉化數學科目學困生的研究
二、課題背景：
在素質教育的今天，在教育環境的大背景下，重視對「學困生」的關愛和幫助，真正做到面向全體學生，不讓乙個「學困生」掉隊，在小學教育中尤為重要。教育教學工作中如何充分調動「學困生」積極性，培養他們良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣，揭示學習規律，教給他們良好的學習方法，發展他們的能力，全面提高教育教學質量，是我們面臨的重要課題。
三、研究目標：
通過有效地課堂教學和學困生的轉化，大面積轉化數學科目的學困生
四、研究內容：
一是學困生的成因及心理分析，主要研究導致學困生的因素。
二是學校教育方式如何讓適應學困生，主要研究學校教育中學困生的轉化策略。
三是研究課堂教學中如何讓轉化學困生，研究課堂教學中學困生轉化策略。
五、課題界定
學困生，指的是智力正常，但由於學習習慣不好，或由於社會、家庭、環境影響，造成學習效果低下，達不到要求的學生。也指學習能力，學習方法，心理水平，知識水平，情感意志等方面與同齡學生有一定距離，在各種不同因素的影響下，對學校學習喪失信心，從而導致學習成績較差的那部分學生。
六、研究方法：
調查法、觀察法、總結法
七、研究物件：碾子鎮中心小學部分學生
八、研究措施：
1、走進學困生的內心，讀懂學困生的想法。
要開展學困生的轉化工作，了解他們的內心至關重要。只有了解他們的想法，才能有適當的轉化措施，只有走進他們的內心，才能促使轉化工作順利開展。
2、改進課堂教學，提高學困生的興趣。
學習成績反映了學習興趣。學生的學習成績不好，乙個重要的原因是學習興趣不夠。因此我們在教學中可以對差生降低要求，恢復其自信心，對某乙個知識點，有了一點進步，就及時地給予肯定和鼓勵。
3、用心熱愛學困生，尊重和信任他們。
每個人都希望得到別人的認可，都渴望得到別人的讚賞。教師的稱讚和對學生真誠的讚賞，所起的教育效果比起反覆的說教和批評要好得多。因此，在教學以及生活中適時的褒獎將對學困生良好自我意識的形成起著關鍵作用。
4、針對性的開展課外活動，給學困生提供展示平台。
部分學習學困生也許在體育、勞動、**等領域有著自己獨特的一面，因此，有針對性的開展類似活動，讓他們獲得成功，從而樹立信心，再將信心擴大到學習或者生活。
5、學校與家庭密切配合共同關注。
良好的環境對學生的成長很重要，因此無論學校還是家庭都應該予以重視。部分家長對待自己學習不好的孩子會出現討厭、譏諷、挖苦等現象，這就需要老師與家長溝通，讓家長明白學習後進並不代表一無是處，後進只是暫時的後進。學校家庭應該共同耐心、細緻地做好工作，促進轉化。
九、研究步驟：
第一階段：（2023年9月）準備階段
選題討論、申報立項 、設計方案 、組織學習檔案理論、明確人員分工。
第二階段：（2023年10月—2023年6月）實施階段
實行具體操作，進行教學實驗和研究，撰寫反思、**
第三階段：（2023年7月）結題階段
總結經驗，形成成果，撰寫總結報告，申請結題，編輯課題結題《資料彙編》
十、成果形成：
1、階段性成果以心得體會、**、反思的形式出現。
2、結題成果為結題報告、結題《資料彙編》
小學數學課題研究實施方案
一 研究課題 如何上好一節數學課 二 課題研究的目的 1 怎樣改變以教師為中心 課堂為中心的局面 改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。2 如何引導學生建立具有 主動參與 樂於 交流與合作 的新的學習方式。3 教師怎樣才能成為學生學習的組織者 引導者和合作者建立新型的師生關係。4 如何培養...
省級數學課題研究實施方案
小學數學統計與概率有效教學案例的研究 課題實施方案 麻城師範附屬小學數學課題組 一 課題提出的背景和價值 一 背景 傳統的小學數學課程體系中，只是在高年級編了一些簡單的統計圖表的知識，並且往往主要是將其當作工具性知識來學習的，因而也就將重點放在一些諸如繪製統計圖表等的操作技能。而實際上，這部分知識不...
課題研究實施方案
創設問題匯入模式提高學生數學 能力 實施方案 一 國內外研究現狀述評 情境 主要源自中國古代文化 美學 中的乙個重要概念,就是有情之境,和諧之境.情境教育實際是為受教育者創設乙個可以激發人的學習興趣 學習熱情的環境。對它的研究國內外已有很多。美國教育家杜威就十分重視情境教學，他主張必須有乙個實際的經...