沙河沿中學小課題研究實施方案
2001-2010（下）
新課程實施以來，我校教師不斷研究新課程、新理念，在教學**現了很多有待於解決的困惑，同時新課程對教師的專業素養提出了更高的要求。只有不斷解決這些問題才能不斷提公升教師專業素養。為此針對教學現實中的小問題開展研究，開發小策略，積累小故事，不斷積累經驗，提公升教師素養，提高教學質量。
一、指導思想
「小課題研究」以《基礎教育課程改革綱要》和「新的課程標準」為指導，面向各學段，面向全體學生，面向各學科課程改革的教學實踐，遵循教育規律，全面探索各學科課程改革的實踐方式、方法和途徑，在研究實踐中，既要解放思想，大膽創新，又要實事求是，統籌兼顧，協調發展，通過二至三年的有計畫有組織的研究探索，把小課題研究推向乙個新的高度，真正實現研究課題「**於教學，服務於教學」，「實驗於課堂，受益於學生」這樣乙個目標。
二、目標
以**研培網路為依託建立 「小課題研究」體系，調動教師研究教學的積極性，養成科學**的好習慣、好方法，使每位教師能在研究中不斷解決教學中的實際問題，不斷豐富教學經驗，不斷提公升專業素養，不斷提高教學質量。
三、工作安排
（一）籌備階段（2023年3月20日——2023年4月20日）
首先對教研組長開展培訓活動，制定開展小課題研究的方案，研究開展小課題研究的策略與方法。明確開展小課題研究的目的。各學科教研組長制定開展小課題研究的具體實施方案。
（二）發動+培訓階段（2023年4月21日——2023年4月25日）
利用開學教師備課周及開學初期間，分學科組織廣大教師開展小課題研究的培訓活動，討論學科開展小課題研究的實施方案。使所有教師明確小課題研究的目的、意義、方法、步驟、任務。調動教師開展小課題研究的積極性。
小課題研究切忌走形式、擺花架、應付材料等作法，注重實效，注重成果積累和推廣。
（三）實施階段（2023年4月26日——2023年12月30日）
小課題研究本著立足課堂，解決教學實踐中的現實問題，穩步推進的原則，採取全面鋪開，典型示範，協作研究的策略，把小課題研究做實、做細、做深。
課題的「小」就在於問題的具體化，具體到乙個學生，乙個教師，一篇課文，乙個知識點，乙個小的教學現象，每個小課題都有較強的針對性，也具有它獨特的個性。所以，小課題研究的週期性可長可短，只要找到解決問題的有效方法，小課題研究就達到了目的，然後再攻克新的問題，也就是新的小課題研究又開始了。
1、選。選擇課題，課題源於教學實際，首先教師要研究在教學中的疑難問題，實際問題，仔細篩選，確定問題，開始研究，省去立項、審批等繁瑣的過程。
2、研。研究。題目確定後，就要著手研究、試驗，可以通過讀書、網上搜尋、同伴討論、查詢資料、教學試驗等措施，直至解決問題。
3、積。積累經驗。解決問題之後，就要形成經驗，可以以案例的形式（小故事），詳細敘述你的方法。以教研組為單位，按學科分類，裝訂成冊，上附課題目錄和研究者。
（四）總結階段（2023年12月1日——2023年12月31日）
對一年來的做法、成果、存在的問題進行階段性總結，開展評比活動，召開表彰會，總結經驗，逐步推進小課題研究深入發展，積小課題為大課題。開展課題研究匯報展示課活動。
四、工作措施
1、學校領導要提高認識，轉變觀念，拋棄那些走形式、應付材料的做法，把小課題研究當作是提公升教師專業素養，提高教學質量的大事來抓。要把小課題研究納入校本研修的管理之中，建立小課題研究管理機制，建章建制，科學管理，調動教師研究的積極性，把小課題研究深入開展下去。
2、小課題研究必須與提高教學質量聯絡起來，不能孤立的搞研究，要以教學質量作為衡量一切研究成果成功與失敗的唯一標準。
3、以**研培網路為依託，建立小課題研究、展示平台，開展成果交流活動。每學期開展一次研究成果交流活動。
4、主管領導要充分做好小課題研究的指導和督促管理的作用。要具體到幫助教師確立小而實的課題，幫助他們研究、試驗解決問題。教研員工作重心一定要下移到一線，指導工作精細化、具體化。
5、學校領導首先明確如何開展小課題研究，根據本學科實際制定開展小課題研究的方案，保證工作目的明確，任務清晰，重點突出，方法科學、步驟清晰。
2023年·4月
小課題研究實施方案
魯能無棣希望小學 為了適應新課程改革的需要，切實促進我校教育教學工作持續發展和教師專業成長，將我校教育科研向更深層次推進，引導學校教研組的教師積極參與教育研究，把科研與教研 培訓有機結合起來，努力實現我校教學工作由 經驗型 向 科研型 的戰略轉變。經學校研究，特制定如下實施方案。一 指導思想 樹立 ...
小課題研究實施方案
臨沂十中關於開展小課題研究的實施意見 試行 為了推進 低重心，大面積，專題式 的貼近教育教學實際的群眾性草根式教育教學研究，使教育科研有效地發揮改進教育教學 解決教育教學中所面臨的實際問題的作用，同時幫助教師積累專業生活經驗 豐富和提公升教師的實踐智慧型 促進教師專業成長，從而使教育科研真正能為提高...
科學小課題研究實施方案
鮑家小學 校本小課題研究實施方案 為適應實施素質教育和推進新課改的要求，不斷促進教師的教科研能力提公升和專業發展，努力提高教育教學質量，決定廣泛開展校本小課題研究活動，並制定如下實施方案 一 開展小課題研究的背景意義 1 實施素質教育，推進課程改革的需要 隨著素質教育和課程改革的深入推進，教師如何有...