為了進一步推動我校素質教育的深入開展，充分發揮教育科研服務於教育教學實踐的作用，努力引導廣大教師樹立「在工作中研究，在研究中工作」的意識。根據區教育局「草根式」小課題研究的相關要求，經學校研究決定在我校全面開展「草根式」小課題研究活動，特制定本實施方案如下：
一、小課題選題要求與管理
1、小課題是由教師個人承擔的，以教師個人為研究主體，源於教師個人教育教學的實際問題，著眼於教師專業發展的研究課題。
2、小課題選題的原則：
一是要堅持針對性原則。選題要針對自己教育教學的實際問題，也就是說，問題**於自己的教育教學實踐。主要包括學生個案研究和學科教學類研究。
二是要堅持微觀研究原則。乙個問題、乙個現象、乙個學生、一種方法、一次活動等，均可以成為你的研究課題。
三是要堅持可行性原則。要圍繞自己的教育教學專長和愛好，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。採取觀察、調查、敘事、個案研究、經驗總結、行動研究等切實可行的方法進行實踐研究。
四是要堅持效益性原則。研究週期要短，一般不超過一年，以盡快取得效益。課題名稱的表述準確，注意使用科學概念和規範用語，不要使用誇張等修辭手法，注重研究的實效性。
3、小課題研究是我校開展「生態高效課堂」建設的重要組成部分，教師小課題的申報組織、立項審核、結題鑑定工作由教科室負責實施。
4、經審批同意後，申報課題被正式立項，就可以開始進行研究。課題研究在實施過程中，各課題小組要加強自身的管理工作，課題實驗教師要做好資料的歸檔工作；學校會定期召開研究交流會，組織教師進行科研理論和方法的學習；定期寫出階段小結，提交有關的階段成果。
5、小課題研究成果結題鑑定將採取過程和結果並重的方法。在課題研究的過程中，學校會積極組織活動，通過觀摩、研討、交流、問卷、查閱檔案等多種形式抓好過程管理。課題研究工作結束後，實驗教師提出結題申請。
可以從以下形式中自主選擇一種或多種結題方式：研究報告、**、優秀課例、學生作品等。並提交《結題鑑定書》及相關過程性研究資料，學校將組織專人組通過審閱材料、現場評估等方式對課題研究情況進行綜合評估，並提出鑑定意見，在綜合評估意見的基礎上，對過程紮實、效果顯著的課題研究成果將頒發結題證書。
並優先推薦參加各級優秀教育科研成果和教學成果評選。
6、學校要通過定期召開小課題研討會和經驗交流會等形式推動小課題研究的深入開展。
二、申報物件
全體教師，以1人或2-3人小組的形式均可申報。
三、申報程式
1、5月份，宣傳發動。制定學校的實施方案，成立學校小課題規劃管理小組，積極發動廣大教師和學校各類管理人員開展小課題研究活動，努力實現「人人有意識，個個搞研究」的目標。
2、6月份，校級小課題申報與立項評審。由學校小課題規劃管理小組負責組織立項評審，學校在教師申報的課題中，選取價值最大的課題向上推薦，沒有被區立項的再擇優作為校級小課題。
3、7月份上報學校推薦的區級小課題參與區級立項評審。
四、申報要求
1、教師小課題須填寫《東營區2023年度教師「草根式」小課題申報表》。
2、《申報表》電子版彙總到教研組長處，並於6月15日前集中統一報送學校教科室。郵箱： 。
五、保障措施
1、經費保障。
學校將會為課題申報教師提供申報、學習、資料購買、結題等費用。
2、制度保障
一是成立學校小課題規劃管理小組，負責協調並全力支援課題教師的課題研究工作。
二是小課題研究將納入明年的教師考核，作為教研工作的重要內容進行加分（初步打算是不管是校級、區級、市級還是省級只要立項以課題為單位加分，結題時還要加分，具體如何加分以2023年考核方案為準）。
三是學校將對小課題研究卓有成效的教師進行表彰、獎勵。
六、組織領導
成立小課題規劃管理小組：
組長：***（業務副校長）
副組長：***（教科室主任）
成員：***（語文教研組長）
***（數學教研組長）
***（英語教研組長）
***（（物理教研組長）
xx（化學教研組長）
***（生物教研組長）
***（歷史教研組長）
***（（地理教研組長）
***（政治教研組長）
***（**教研組長）
***（體育教研組長）
***（美術教研組長）
***（資訊科技教研組長）
名師素質再提高工程設辦公室，辦公室設在教科室，***同志兼任辦公室主任，***同志擔任辦公室副主任。
教科室2012-5-16
小課題研究實施方案
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