田莊鄉中學學生個人評分細則
一、自學
1、習慣分：觀察學生是否能按時上下板；是否能保持安靜；是否能自覺幫扶糾錯；是否能自覺到座位上進行下一環節的學習；是否能認真傾聽科代表及教師的點評。違反者每人次扣2分。
由科代表、教師負責評分。
2、信度分：左顧右盼、交頭接耳或監督不認真者，一人次扣5分。由教師、科代表及監督小組長負責評分。
3、效果分：按照十分制對組內每個學生效果予以計分，然後算出每個小組的平均分。依平均分分別給予20、16、12、10、6、2分獎勵，由監督小組提供平均分。科代表負責評分。
4、批閱分：以準確率、組織與速度對各組評價，批改錯誤一處扣5分，指出批改錯誤的小組發現一處加5分。此項由教師負責評分，批閱速度前三名按6、4、2加分。由科代表評分。
5、板書分：書寫較好的小組予以加分，分值為3—5分。較差的扣5分，由教師評分。
6、參與分：全員參與、沒有參與的缺一人扣5分。
7、學習投入度：主要為扣分，一人次不認真者扣2分。由教師評分。
8、組織形式與組內幫扶合作：由教師觀察評分，有多層面的交流。組織好，幫扶到位較好的小組加5分。
9、效率：完成任務較快的小組加3—5分（可對前4個組進行加分）。由小組長完成後舉手示意，教師核實後加分。
10、效果：由教師通過聽、看、問、測來予以評分，基礎知識能通過組內幫扶人人過關，當堂掌握好的小組加5—10分。
11、問題的生成：鼓勵學生在預習、自學時生成高質量問題，能對自學成果進行歸納總結。教師通過互動時學生的自主發言予以了解評分。好的小組加5—10分。
二、互動
（一）展示分：設總分30分
1、準備與組織：分工明確，銜接緊湊。所有展示組學生能集中在最前面關注本組的展示。卡殼後能有本組學生及時補充糾錯，不到位的小組扣1—5分。
2、語言神態、精神面貌：用規範的語言講解，聲音巨集亮，流利無口頭禪，語言富有感染力；站姿正確、面帶微笑、富有朝氣。不符合要求者每組次扣1—9分。
3、展示講解有匯入、有思路分析、有答案講解、有規律題方法的總結、指出解題的關鍵、應該注意的問題、易錯的地方、用到了我們所學到的哪些知識、有展示總結。不符合要求者扣1—9分。
4、展示應通過對關鍵步驟的設問、講解後抽測（要學生講出上下步驟的理由）、適當的變式訓練等形式實現互動，來保證效果落實。問題的設定要簡練、恰當。不到位者扣1—9分。
5、展示形式：與講解內容相符合，精彩、有創意且有效果的加5—10分。
6、時間控制：要求學生養成在規定時間完成展示任務的習慣，時間控制得好的小組加1—5分。
7、參與：要求組內參與超過7人，每少1人扣3分。全員參與的加5分。但切忌為追求參與率，把乙個連貫的講解肢解得支離破碎。
（二）其他
1、板書：較好的加3—5分。
2、異組抽測：展示時被抽到的小組反應迅速、講解流利，答案準確的每人加5分。不能解答的扣3分。
3、異組追問點評：能在關鍵之處追問質疑的，能從知識層面對講解組點評、補充。根據追問、點評質量實施5—10分的加分。
4、紀律：所有學生能關注課堂，認真思考，不理解的隨時追問。不專注課堂的每人次扣5分。
三、反饋
1、要求學生投入，及時梳理本節課的知識要點、思考學到了哪些知識，還有什麼疑問，不懂之處立即小聲的在組內尋求幫扶。教師根據情況對不認真的小組予以5—10分的扣分（此項評分均由教師評分）。
2、檢測結果滿分1人獎勵5分。
3、如果老師要求更加精細，還可在每組設定進步獎，每次加5分。
4、依據平均分自高到低：各組加20分、16分、12分、10分、6分、2分。
四、其他建議
1、對學生隨機主動的參與，不同層次的學生按不同的分值加分。
2、多次發言的優生，不能加分。
3、各組每節課的得分要公示在小黑板上。
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