《如何提高小學高年級學生數學成績》校本課題
實施方案
一、課題提出的背景
實施新課程以來，學生自主**、合作交流的機會多了，教學內容的多樣化給學生帶來了極大的挑戰性，為能力強、數感好的學生提供了**的平台，但同時給學困生增加了學習的難度，特別是到了高年級就更為明顯，學生因主客觀原因在學習數學的能力上參差不齊，加上城鄉差距原因，農村學校教學設施無法跟上時代要求，無法真正讓學生在自主**、合作交流中學得知識，掌握能力；再加上少數學生因其**意識薄弱、自學能力差、缺少解題的積極性，為數不少的家長，缺乏基本責任感，學生家庭普遍富裕，但留守學生多，缺少家庭學習教育的氛圍。使得他們的學習效果更差、學習過程更困難，到了高年級學習尤其困難，使得考試成績隨年級的增加而逐年下降。
二、課題要解決的主要問題
通過課題研究主要解決學生特別是弱勢學生的學習興趣不濃和學習主動性，參與性不高，對學習沒有信心，還有學生的創造力和自主能力不強等問題，提高高年級數學教學效率和教學質量，培養學生的創新技能，從而提高學生數學成績。
三、課題組織與管理
1、研究物件：小學四年級、五年級和六年級學生。
2、研究教材：新人教版教材。
3、課題負責人：石永昌
課題組成員：汪幫秀劉廷學
課題負責人負責課題的組織與實施，撰寫課題方案及總結報告等；課題組成員，負責課題調查研究、課堂教學、課題驗證、資料收集等工作。
四、課題研究方法
以學生為主，通過調查學生、訪談學生、調查教師、訪談教師並結合案例分析等手段對課題實施情況進行記錄，通過階段小結和評價，對實施過程進行調控，促使課題紮實有效地開展。
五、課題實施步驟
1、課題籌備階段（2023年3月）成立課題研究小組，明確研究方向和任務。
（1）分析小學高年級學生的數學學習現狀；
（2）考察論證課題的理論價值和實踐價值，申報課題；
（3）制定課題研究方案。
2、課題實施階段（2023年4月—2023年11月）
（1）2023年4月，以班級為被試單位，展開實證研究。下發調查表，對四年級、五年級、六年級學生的學習態度、學習習慣、學習效率、學業成績等進行實驗測量，形成基礎研究資料，建立研究檔案；
（2）2023年5月—2023年11月，制訂階段性研究計畫，對高年級各班學生進行實踐性研究，並及時進行總結；
（3）實施中注重交流，及時檢查、適時調整研究進度。
3、課題總結階段（2023年12月）
（1）後期成果交流；
（2）對比研究資料，進行研究資料分析，撰寫相關**、案例與課題研究報告；
（3）召開課題研究的總結會議。
2023年3月21日
青山民族中學校本課題研究實施方案
2010 9 2011 7 校本課題是立足於學校的教育教學實際，由學校自主開發 自主實施和管理的科研課題，校本課題的研發，作為校本教科研的三大內容 校本培訓 校本課題 校本課程 之一，既是促進學校辦學質量的全面提公升的基本思路，也是促進教師專業化發展的重要途徑。一 校本課題的開發 一 校本課題的開發...
校本小課題研究實施方案
為適應實施素質教育的要求和大力推進新課改的程序,致力促進教師的教科研能力提公升，引領教師的專業發展,努力提高教育教學質量,保證學生的全面發展，建設學習 科研型學校,立足學校實際,決定在教師中廣泛開展校本小課題研究活動,並制定實施方案如下 一 研究的背景意義 1 實施素質教育,推進課程改革 隨著素質教...
校本課題研究方案
中建鄉中建小學2012 2013學年度校本課題研究實施方案 為適應實施素質教育和推進新課改的要求，不斷促進教師的教科研能力提公升和專業發展，努力提高教育教學質量，建設學習 科研型學校，立足學校實際，學校決定在全校廣泛開展校本課題研究活動，並制定如下實施方案 一 開展小課題研究的背景意義 1 實施素質...