（2010-2011）
一、指導思想：
以新一輪課程改革「一切為了學生，一切為了學生的發展」的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造「個性化」學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。
二、實施目標：
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足於打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發展性：
根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發展需要，樹立著眼於學生發展的教育價值觀，把為學生的發展服務當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現現實性：
校本課程是根據學校的實際情況而開設了課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發展情況，還有學校的裝置資金等因素，目標不能遠離實際。
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的精神，使校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋資訊，不斷根據學生的需要完善優化校本課程。
三、實施內容：
（一）、建立健全校本課程開發體系
校本開發不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發校本課程的組織網路，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發網路，通力合作，共同建立「學習化校園」。
1、成立課程開發領導小組（負責課程的初步審議）
組長：杜記科
副組長：廣克賢
組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關教師
2、成立課程開發研究小組（負責課程的具體開發）
組長：劉士擴
副組長：李建斌
組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關教師
（二）、加強校本課程開發的師資培訓和課題研討
1、在校本培訓中設立校本課程開發專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會校本課程開發的意義和作用，提高認識，明確目標。
2、以學科教研組為單位，根據學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的乙個重要內容。
3、強化科研意識，以「校本教材開發」為課題展開研討，使校本教材的開發步入科研、教研的科學軌道。
4、創造條件，開展校本課程開發的技能培訓。
（三）、校本課程開發的實施程式：
1、成立組織。
2、通過學生座談等了解學生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。
4、制定校本課程開發指南。
5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進行審議—編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。
6、向學生公布《學生選修課程目錄及課程介紹》。
7、組織學生選擇課程。
8、確定校本課程。
9、形成完整的《校本課程開發方案》。
10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
（四）、校本課程的結構：
根據學校實際，完全靠自己開發的校本教材
藝術課程：美術、書法
技能課程：生物、物理實驗、各興趣小組
專題課程：心理輔導等
（五）、校本課程的評價
1、學生學習評價：問卷調查
2、學習效果評價：資訊反饋
3、課程評價體系
（六）幾點要求
1、加強校際間的校本課程交流借鑑
2、注重特長生的培養
3、體現特色課程設計
校本課程實施方案
北納小學 第一部分校本課程內容 一 一般專案 課程名稱 三字經 規 授課物件 一 二年級 三字經 三 四 五年級 規 三字經 既有道德典範人物榜樣的力量，又能吸取許多人文歷史知識精華，體會中華文學的博大精深，加深學生對中華美德 民俗文化的認識，同時又感受到時代精神。用傳統中國文化的精神，對校園 家庭...
校本課程實施方案
西山小學 為切實做好基礎教育新課程改革工作，全面推進素質教育，提高教育教學質量，使學生有一技之長，為學生終身發展打好基礎。根據我校經濟 文化等資源，考慮學生多樣化 全面化 持續性發展的需要，決定設定以桌球為中心的校本課程，體現學校的辦學特色。一 指導思想 本課程是學校依據自己的辦學理念 辦學特色 資...
校本課程實施方案
2010 2011學年第一學期 在新課程改革體系下，教學研究的重心已下移到學校，要求學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習成長 提高的學習型組織。為了進一步貫徹執行餘杭區教育局 關於加強校本教研制度的建設 的精神，結合我校的實際情況，特制定我校校本教研實施方案。一 指導思想 立足 校本 ...