一、指導思想
我校校本課程以老師為關鍵和重點，以學生為立足點和歸宿，以地方經濟和地區特色為依據，顧及課程開發的普及性和地方性，課程設定力求做到全面、多樣化。開發的目的是盡可能發揮每個學生的個性與特長，開發的理念是為了每個學生，使學生學有所長。
二、組織領導
建立由校長、教師代表、學生代表、課程專家組成的學校校本課程審議委員會，負責審議學校每學年的《校本課程開發指南》等檔案及老師申報的課程，檢查、監督《校本課程開發方案》的執**況。校本課程審議委員會中的師生比為2：1。
校本課程開發與管理的日常工作由教務處負責。
三、目標與要求
以《基礎改革綱要》為準繩，使教育從傳統學的「三中心」（老師中心、課堂中心、課本中心）走向新課程標準要求的「三為本」教學觀（以學生為本的教育個體觀，以學生能力發展為本的教育質量觀，以組織學生自主活動為本的教學觀），重視學生的創新精神和實踐能力為學生的全面發展和終身發展服務，開發和建設適合我校學生、老師實際的校本課程，構建新的評價體系，實現教育觀念、人才培養模式、課堂學習方式、學生學習方式、教育教學管理的變革，培養和造就一支基本素質優良、能適應社會需求、能促進學生發展的教師隊伍。
1、總體目標
學會交往，在合作中學習；學會自強，養成自我認同感和堅毅的品質；學會**，至少學習一門綜合或探索性課程，掌握一項健身技能，具有現代中國人的意識。
2、具體目標
培養學生自主學習的習慣，樹立學生自主學習的信心；培養學生善於發現問題、解決問題的能力；磨練學生的意志，使學生形成知難而進的品格，消除畏難心理；從學的興趣出發，尊重每個學生的個性發展，因勢利導，促使學生形成健全的人格；充分利用校內資源，「內部造血」，讓教師的特長得到充分發揮。
四、課程結構與內容
1、課程結構設定
從學生的興趣出發，充分利用我校的教育資源優勢，主要開設以下4大類校本課程：
（1）藝體興趣類：根據學生的需要，培養其興趣愛好，提高其藝術品位，在聲樂、鋼琴、繪畫、籃球、形體等方面開發課程資源。
（2）課程拓展類：在各學科知識中拓展，選擇有拓展意義的內容精編教材，豐富學生課外知識。
（3）政治文化類：根據當地歷史、文化，國家、國際時政開發課程，提高學生文化、政治素養。
（4）生活技能類：種植、養殖、電子等。
2、課時安排
課程採取模組方式設定，每個模組可以設計為18學時1學分，也可以設計為36學時2學分。
五、開課流程
1、教師申報開設校本課科目，並填寫校本課開設申請表。
2、學校根據教室、師資等具體情況預設開課計畫。
3、預開課教師向學生發布開課資訊。
4、教務處組織指導學生根據學校預開設課和自身情況確定個人校本課修行計畫。
5、學校綜合考慮任課教師、學科、教室、校本教材和學生選課等情況確定開課科目。
6、教務處組織學生調整個人校本課修行計畫，確定學習科目。
7、教務處負責分班，教務排課後正式開課。
六、任課教師職責
1、組織學生組建必要的班委會，確定班委會成員；
2、認真備課、講課、撰寫教案；
3、組織課堂教學；
4、認真輔導學生學習；
5、管理、維護學習紀律；
6、組織課程結業考試，完成對每個學生課程學習的評價等。
七、學生學習成績評價
校本課程實行學分管理模式，學生每學期修滿18課時，考試合格，為1學分。高中畢業至少獲6學分。
八、獎勵辦法
為鼓勵、支援全校老師積極開設校本課程，校本課程學質量的提高，在評職、晉級時校本課程的開發做為一項。
九、優秀校本課程的評選
1、專家組評選。專家組聽課打分。優秀校本課程應具備的條件：以學生發展為本學校特色；充分利用校內資源。
2、學生評選。學生根據以下專案為校本課程打分，是否能引起學習興趣，是否能培養自己解決問題的能力，是否有利於樹立自己學習的信心，是否學會了交往與合作。
3、根據專家組與學生打分，學校對優秀校本課程進行獎勵。
校本課程實施方案
北納小學 第一部分校本課程內容 一 一般專案 課程名稱 三字經 規 授課物件 一 二年級 三字經 三 四 五年級 規 三字經 既有道德典範人物榜樣的力量，又能吸取許多人文歷史知識精華，體會中華文學的博大精深，加深學生對中華美德 民俗文化的認識，同時又感受到時代精神。用傳統中國文化的精神，對校園 家庭...
校本課程實施方案
西山小學 為切實做好基礎教育新課程改革工作，全面推進素質教育，提高教育教學質量，使學生有一技之長，為學生終身發展打好基礎。根據我校經濟 文化等資源，考慮學生多樣化 全面化 持續性發展的需要，決定設定以桌球為中心的校本課程，體現學校的辦學特色。一 指導思想 本課程是學校依據自己的辦學理念 辦學特色 資...
校本課程實施方案
2010 2011 一 指導思想 以新一輪課程改革 一切為了學生，一切為了學生的發展 的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造 個性化 學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。二 實施目標 1 校本課程要體現基礎性...