（2010．9——2011．7）
校本課題是立足於學校的教育教學實際，由學校自主開發、自主實施和管理的科研課題，校本課題的研發，作為校本教科研的三大內容（校本培訓、校本課題、校本課程）之一，既是促進學校辦學質量的全面提公升的基本思路，也是促進教師專業化發展的重要途徑。
一、校本課題的開發
（一）校本課題的開發將從遵循如下原則和思路：
1、立足於解決教育教學的實際問題，形成研究性的校本課題（區別於校本課程）；
2、立足於課堂教學的重點，逐步形成全方位的「真本」學校文化課題；
3、主張能夠堅持「理念先進、選題實際、便於實施、示範特色」的原則；
4、課題申報以科組為主，鼓勵合作，鼓勵個人申報，鼓勵跨學科申報；
5、立足於學校現有資源，鼓勵開發多種教學資源；
6、堅持「先培訓後立項，邊實施邊培訓」，在做中學。
（二）校本課題的開發可從如下幾方面選題：
1、民族傳統美德教育研究
2、網路資源和資訊科技與教學的整合
3、師生心理健康及對教學影響研究
4、班主任工作策略
5、學生的創新能力培養
7、學習興趣與課堂效率研究
8、學習方式研究
9、師生關係和學生交往
10、科組活動和行動研究
11、課堂教學模式研究
12、作業研究
13、教學評價研究
14、家長和社群研究
15、科學應試策略研究
二、校本課題的實施
（一）實施準備（2010．8—2010.9）
1、面向全體教師，廣泛徵集教學問題和課題意向；
2、資訊集中與篩選，意向訪談調查，可行性分析；
3、確定跨學科典型課題3—5個，組成課題組，形成初步方案。
（二）實施開展(2010.9—2010.12)
1、成立校本課題指導工作組；（9月）
2、以點帶面，以學科組為主，在高二年級確定課題約10個；（9月）
3、完成課題申報立項，舉行開題儀式並進行培訓；（10月）
4、各課題組開展課題研究，約每兩周一次課題組活動；（10—12月）
5、課題指導工作組按計畫深入課題組，參與、跟蹤和指導；（10—12月）
6、各課題組上交學期報告。（1月）
（三）課題推廣（2011.2——2011.7）
1、在新高一年級開展校本課題培訓；（2月）
2、在新高一年級確定課題約10個；（2月）
3、完成課題申報立項，上交實施計畫；（3月）
4、各課題組開展課題研究，約每兩周一次課題組活動；（3—5月）
5、課題指導工作組按計畫深入課題組，參與、跟蹤和指導；（3—5月）
6、上交年度課題報告，召開校本教科研匯報會（5月）
三、校本課題的管理
1、組織。學校設立科研處，由分管科研校長、教務主任、教研主任領導。科研處負責校級課題的具體組織實施工作。
其職責為制定校本課題管理及實施方案；頒布年度課題指南；組織課題實施培訓；組織課題申報、立項、評審，中期檢查，成果鑑定、推廣等工作。設立課題指導工作組，由校內外知名專家組成。其職責為評審申請課題，提出資助金額建議，參與、跟蹤、檢查和指導，中期檢查，成果鑑定與推廣工作。
各課題組由課題主持人全面負責計畫和實施，年級組和學科組予以配合落實。
2、申報。每學年初科研處根據教育發展的需要制訂《青山民族中學教育教學研究參考選題》，既要避免重複研究，又要有理論和實踐價值，使課題研究能最大限度地為教育教學服務。本校具有教育研究條件的教研組和個人均可按規定與參考選題提出申請。
申報校級課題以課題組或個人為單位填寫《青山民族中學教育、教學研究課題申報表》，通過科研處和課題指導工作組審核方可立項。
申請的課題應具備下列基本條件：研究方向明確，論證充分，研究方法可行；有一定的資料積累和研究基礎，切入點有價值；研究計畫詳備，經費預算合理；課題成果形式要明確；課題承擔者具有按計畫、期限完成課題的素質和科研能力等。要充分貼近當前教育改革前沿的迫切需要與本校教育教學實際問題，鼓勵切入點小、有現實針對性與操作指導性的課題的深度研究，避免低水平重複、立題不當、切入點不明確等情況，每人同時參與的課題原則上不超過2個。
3、立項。科研處受理課題申報，由課題指導工作組根據本辦法規定的原則和條件對申報課題進行資格審核。通過資格審核的課題可以正式立項。
4、中期評估。課題完成時間一般為1—2年。課題負責人應按時、按質認真實施課題研究計畫，作好中期檢查匯報，在約定期限內提交課題成果。
課題因特殊原因無法按時完成，課題負責人應寫明說明報告，申請延期完成，報科研處批准。科研處定期檢查科研課題的實施情況，召開課題實施情況匯報會，查詢不足及時調整。
5、結題。凡立項的課題，結題時都需提交結題申請書，並對課題進展情況和成果進行總結，寫出結題報告（或實驗報告）或按課題研究計畫提交相關課題研究成果。內容包括：
立項依據、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。學校組織科研處及課題指導工作組進行結題，結題完畢後，課題組長應將完整的結題材料送交科研處存檔。
6、推廣與獎勵。每學年結束，科研處定期舉行教科研匯報會，進行「青山民族中學教育教學成果評選」，對各課題組的研究報告、課例及**進行評優，並選送已結題的優秀課題參加教育科研部門組織的評獎活動，對於獲市級以上獎勵課題的負責人和有關人員進行獎勵。
學校建立教師專業成長檔案，所有成果將作為聘任考核、評優評獎、職稱評審或外派學習培訓的優先條件。
課題將作為貴州省教育科學「十五」規劃重點課題「現代教師專業化發展研究」的子課題進行推廣。
課題的案例和報告等及時在教師專業發展專刊《綠園教育》上刊登，課題成果將以適當方式公開出版發行。
7、經費。學校將設立教師專業發展**，作為教師業務培訓、參加會議、購買書籍資料、出版印刷、實驗裝置設施、成果獎勵等方面的專項經費。經費使用由個人、課題組科研處提出申請，由學校統一審批，嚴格實行報銷制度。
科研處2023年9月
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