—語文課題
一、研究的原因
當前，**提出構建和諧社會，而作為學校這個集體，也應該提出構建和諧學校、和諧家庭，這是時代的召喚，是文明的進步，是我們作為「人」的、深植於我們內心的、對於人生價值與意義的真誠嚮往與追求。
我們認為，外在的和諧植根於我們的靈魂，唯有個人心靈的和諧、人格的和諧，才能談得上家庭的和諧、社會的和諧。心靈的和諧是需要文化底蘊的，文化底蘊**於閱讀。這種閱讀遠離功利，是我們追求幸福、快樂、精彩、高尚人生的基礎。
終身學習、畢生閱讀成為我們生活工作中的一種習慣與風尚，成為我們整個生命不可或缺的組成部分，成為我們和諧家庭與和諧社會的一種風景與文化。
我們知道，閱讀習慣和閱讀興趣需要從小培養。在世界發達國家，父母親都很注意為孩子們提供必要的讀書條件，營造良好的讀書環境，鼓勵引導孩子天天讀書。他們還會經常帶孩子去圖書館，從小培養子女讀書的習慣以及利用圖書館獲取資訊和知識的能力。
許多家長也身體力行，喜歡讀書，精心讀書，這種潛移默化將對孩子的讀書成長產生巨大而深遠的影響。
為了引導學生愛讀書，讀好書，我們校嘗試進行《小學低年級學生閱讀興趣的培養》的研究。我們的目的是旨在引導，激發興趣，培養習慣。
二、研究的內容
研究多種形式激發學生閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。
三、研究的方法
行動研究法、個案研究法。
四、研究的步驟
中心小學校本研究計畫
天井鄉中心小學2011年 校本研究計畫 一 學校校本研究現狀分析 1 教師專業發展與課堂教學現狀 天井鄉中心小學一直致力於教育科學研究，積極探索諸如教與學等方面的改革，學校教研文化積澱豐厚。但是，我校也存在課堂教育教學質量和效益不夠高的問題。教師缺少將現代教育教學理念轉化為教育教學行為的辦法，教學方...
新壩中心小學校本課程開發方案
五 實施原則 1 理論與實踐相結合的原則 注重知識性學習，更注重實踐活動與操作技能的訓練。2 分層遞進原則 對不同年級的學生，實施不同層次的課程內容，並按教育邏輯進行序列化。3 自主性原則 同一層次的學生可根據自己的興趣 特長選擇不同的課題或活動方案進行學習。4 充分利用資源原則 盡可能地利用學校和...
龍門中心小學校本培訓計畫
2005年秋季 一 指導思想 在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段適應現代化和實施素質教育的要求，我校根據實際需要，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業道德修養 現代教育教學理論 課程教學方法等方面組織開展形式多樣，富有成效的各項培訓活動，以提公升教師的師德品位，促進教...