***中心校2023年校本研修工作
實施方案
依據《西安市**區教育局關於印發**區2023年校本研修工作實施方案的通知》（*教人發【2012】11號）檔案，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、校本研修工作的重要意義
校本研修是對校本培訓、校本教研、校本研究這三個概念的整合和發展，它是以學校為研修基地，以教師為研修主體，以學校和教師在教育教學中的實際問題為研修內容，以改進教育教學實踐，提高教育教學質量、促進教師的專業成長和學校的發展為基本目的的一種集工作、學習和研究三位一體的學校活動和教師行為。
校本研修是新形勢下教師教育的基本形式，是與集中培訓學習相對而言的，二者既不是對立關係，也不是取代關係，而是相互補充、相互促進。學校是教師繼續教育的重要陣地，校本研修貼近學校實際，理論與實踐緊密結合，針對性強，有利於解決中小學教育教學中的實際問題；有利於滿足不同層次教師的學習需求，形成教師繼續教育的內在驅動力，提高教師參與繼續教育的積極性；有利於加強教師的協作交流，形成良好的校內人文環境；覆蓋面廣，有利於實現全員培訓；有利於緩解工學矛盾，解決經費不足問題，充分利用學校人、財、物、資訊等資源；有利於充分發揮學校在繼續教育工作中的導向、管理、監控、評估、激勵等作用和功能；有利於提高繼續教育工作的質量和效率。校本研修是當前形勢下促進教師專業成長最為有效的途徑和策略。
二、指導思想
以市、區教育部門關於開展校本培訓、校本教研和校本研究的有關指導意見和實施方案為依據，立足全校發展的實際，充分發揮教育資訊科技的作用和優勢，以解決學校教育教學中存在的現實問題和突出問題為突破口，以學習、研究和落實新課程理念為重點，以問題研究和課題研究為依託，以自我反思、同伴互助、專家引領為基本途徑，全面提高中小學教師的綜合素質，促進科研型骨幹教師的成長，實現教育教學質量穩步提高和學校的可持續發展。
三、研修物件
轄區內全體教師
四、研修內容
1．師德教育
（1）組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、《未成年人保**》、《義務教育法》等相關的法律法規知識，增強法律意識，切實提高全市教師嚴格遵守法律法規的自覺性,精心打造一支師志堅、師品高、師風正、師紀嚴的教師隊伍。
（2）以「學生心理」專題為主，開展以「關愛每一名學生」為工作主題的教育活動，建立民主、平等、和諧的師生關係、家校關係。用校本研修活動搭建平台，以問題為起點，讓教師在用心教書育人的過程中形成自己的教學風格，提公升教師職業素養和職業品位。
2．教師專業技能訓練
（1）開展教學基本功訓練活動，夯實基礎。各學科根據學科特點開展說課、評課、反思等形式多樣的教研活動，提高教師的教育教學能力。
（2）加強專業教師的專業技術和專業技能訓練。
3．新理念、新課改
（1）落實課程標準。研讀課程標準，以課例研討、教師論壇、互動交流等形式，強化課程標準的學習和理解。針對課堂教學中的熱點、難點問題，或有困惑的問題，幫助教師追根溯源，勇於實踐，全面加強學校文化建設。
（2）引領教師從苦幹型向研究型發展。研究不是乙個領域，而是一種態度，沒有研究就沒有教育的推進，沒有研究就沒有教師專業的提公升。教師的專業發展一定要以教科研為抓手，通過教科研的形式來提高教師專業素質。
（3）進行「教學評價」。通過「教學評價」，使教師了解新課程下的教學評價方式和內容，了解課堂教學評價的趨勢，掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法，理解發展性教師評價的主要特點和主要思路，理解新課程評價帶來的教師觀念與行為的變化。
（4）資訊科技與學科整合的培訓。提高教師的資訊科技技能是當前亟待解決的問題，而且資訊科技的關鍵在於應用。充分利用網路為師生提供教、學空間，把資訊科技的技能轉變到教學應用上來，使任課教師熟練掌握計算機的基本操作。
五、研修方式
開展校本研修，必須立足學校和教師發展的實際，以解決學校和教師發展中面臨的實際問題為出發點，以促進學校和教師的發展為基本追求。學校的層次、辦學條件、辦學水平，教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質不同，這些都決定了校本研修的方式和內容應該是多樣的。當前，校本研修應該緊密結合課程改革，根據各學校的實際情況，採取有效、多樣的研修方式，努力形成自己的研修特色，主要採取：
1.自主學習：教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2.觀摩研討：以「同科異構」為教學觀摩課主要形式，每學期組織一次校級教學觀摩活動，開展以課例為載體的「說、做、評」系列校本研修活動。
3.師徒結對：充分挖掘本校優秀教師的示範和帶動作用，採用師徒結對的辦法，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨幹教師轉化的步伐。
4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，並通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧型，提公升教育境界。
5.課題研究：立足自身發展實際，學校和骨幹教師積極申報和參與區級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，在區進校組織開展的校本研修引領者培訓會上，面對面與專家學者交流，提高管理水平。
7.名師引領：邀請本校、外校的學科帶頭人、骨幹教師來校執教公開課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8.網路研修：充分發揮現代資訊科技，特別是網路技術的獨特優勢，借助陝西省基礎教育專網、中小學教師教育部落格等平台，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
六、實施步驟
1．啟動階段：2023年3月，召開各校校長會議，安排部署校本研修工作。
2．推高階段：2023年4月-11月，全面開展「工作、學習、研究三位一體」校本研修工作。
3．鞏固提高端段：2023年12月，總結經驗，全面推廣研修「示範校」先進經驗，推進我校校本研修工作的進一步發展。
七、工作保障
1.組織保障
組長：***
副組長：***
成員：2.經費保障
認真落實教育部有關「教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5﹪安排」的政策，確保校本研修的經費投入，為全面推進校本研修提供資金保障。
3.考核保障
對教師的考核由區教師進修學校組織考核。具體根據教師完成校本研修課時、成果等情況，將考核成績計入教師本人校本研修記錄表和培訓檔案，考核合格者計繼續教育3個學分。校本研修考核於2023年6月和12月進行，具體時間另行通知。
八、研修要求
1. 校長是校本研修工作的第一責任人，要成立校本研修領導小組，立足本校實際，科學制訂校本研修規劃、年度計畫和實施方案。重點是提高課堂教學質量。
要將校本研修與學校發展、學校文化建設相結合。各教研組或學科組要制定本組的年度研修方向和具體實施計畫。每位教師要根據自己的發展目標，制訂個人專業發展規劃和年度研修計畫。
各校要有各自的研修特色和亮點。
2. 在校本研修活動中，每位教師要做到九個一：撰寫一篇教研**、完成一篇教學設計、上好一節示範課、完成一篇說課稿、完成一篇教學反思、參加一次教研活動、聽一節示範課、指導一名中青年教師（或拜一名老教師為師）、聽一次學科專題報告。
教師本年度考核中缺兩項者不計校本研修學分。
3. 各校要加強校本研修工作的檔案管理。做好校本研修的詳細記錄，包括各項活動的起始時間、地點、主持人、主講人、參加人員簽到等。
要為每個教師建立繼續教育檔案，其中包括考勤，教研內容、活動登記、考核、聽課評課、中心發言、**、競賽成績、成果展示等內容。各種文字要及時填寫，規範管理，使校本研修工作規範、有序地開展。
4. 建立激勵機制，推進校本研修工作健康發展。每學期學校召開一次校本研修專題會議，總結經驗，表彰先進，規劃工作。
**區***中心校
2023年3月27日
石龍中心小學校本研修制度
2 教研組層面 1 教研組長負責把每個成員上研修課的順序和時間做好統籌安排，並以 的形式存入教導處電腦。2 根據教學實際，各研修組必須圍繞學校教研工作來確定教研組的研修專題，做好組內職責分工 任務布置工作，有計畫地開展研修活動。3 協助教導處檢查研修任務的落實情況，期末做好研修總結，4 提公升全組教...
信義中心小學校本研修實施方案
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